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本轮课程改革实施将近十年,课改的理念如清流般涤荡着日常教学的每一个环节,已基本成为广大教育工作者的共识,大凡让人推崇备至的课堂都无不精彩演绎着课改理念的精髓.但是,我们也看到有些课堂教学,有＂迎合＂课改理念之嫌,显得过于注重形式而淡化了数学本质;过于追求气氛而忽略了教学实效.显然,这违背了数学教育的应有之义,也与课改精神背道而驰。