【摘 要】
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如何通过诵读、品味,走进诗歌的意境,走进作者的内心,与作者进行心灵的对话,与作品产生心灵的共鸣,充分 吸收诗歌中蕴含的丰富的精神营养,正是我们小语教者面临的一大难题。在诗歌教学中,笔者大致从以下三个方面入手,依托教 材文本,通过语言文字,趣读,唤起诵读的热情;释义,淡化过度挖掘;趣品,引领深层感悟,效果颇佳。
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如何通过诵读、品味,走进诗歌的意境,走进作者的内心,与作者进行心灵的对话,与作品产生心灵的共鸣,充分 吸收诗歌中蕴含的丰富的精神营养,正是我们小语教者面临的一大难题。在诗歌教学中,笔者大致从以下三个方面入手,依托教 材文本,通过语言文字,趣读,唤起诵读的热情;释义,淡化过度挖掘;趣品,引领深层感悟,效果颇佳。
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