【摘 要】
：
桃果实采收后,如果是离核种子,可直接取出种核;如果是黏核,果实采集后堆放1周,再清洗种核,阴干,在通风、干燥处存放。桃种子需要经过低温层积处理,满足需冷量后才能发芽。常
论文部分内容阅读
桃果实采收后,如果是离核种子,可直接取出种核;如果是黏核,果实采集后堆放1周,再清洗种核,阴干,在通风、干燥处存放。桃种子需要经过低温层积处理,满足需冷量后才能发芽。常规层积处理法:11月份将清洗过的种子在水中浸泡1～2昼夜,捞出漂在水面的瘪种子、杂物后开始沙
Peach fruit harvest, if it is from the seed, you can directly remove the seed; if it is sticky core, the fruit after the collection for 1 week, and then wash the seed, dried, stored in a ventilated, dry place. Peach seeds need to undergo low temperature stratification treatment, to meet the needs of germination. Routine Laminar Treatment: In November, the washed seeds are soaked in water for 1 to 2 days and nights, the deflated seeds floating on the surface of the water are taken out, and then the sand
其他文献
课堂是学生获取知识的主要场所,本文就如何构建有效的初中数学课堂教学进行了探究,文章论述了新课标对有效教学的定位,并重点分析了实现有效教学的相关途径.
目的:评价包括口服中药、针灸结合西医治疗的“扶正补虚”方案治疗慢性骨髓炎患者的临床疗效及优越性,为临床治疗慢性骨髓炎综合方案的优化提供参考,丰富治疗手段,为中西医结
2月6日,兵团纪委六届十次全会在乌鲁木齐召开。自治区党委副书记、兵团党委书记、政委孙金龙出席会议并讲话。他强调,要深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央关于全面从严
教师灵活地使用提问的教学方法,对于提高教学质量、优化教学过程和培养学生的逻辑思维力都有所帮助.但是把握提问的时机、注意提问的方式和内容对于提问的有效性来说非常关键
摘要：我认为作为中学的数学教师培养学生的直觉思维能力与逻辑思维能力不能偏废，应该很好结合起来。直觉思维是未经过一步步分析，无清晰的步骤，而对问题突然间的领悟、理解或给出答案的思维，一是判断，二是想象，即包括：预感、猜想、假设、灵感等的能力。 关健词：直觉思维 能力 猜疑 民主 当前不少学生感到数学难学，进而发展到厌学；教师也感到数学难教，教得很吃力，但教学效果也不好。究其原因之一是学生的数学直
数学也是一门趣味性较强的学科,让学生真正理解、体会数学的奥妙与乐趣,就需要提高数学课堂效率.课堂效率,就是有效的教学时间内体现出的教学效果.拓宽渠道全员参与,实现课堂
创新教育是当今素质教育的重点,所谓“创新教育”,就是授课的老师在课堂上使用有别于传统教学的方法,采用激励等方法,培养学生的创新能力以及创新思维,让学生对学习数学产生
由于初中学生的自身素质及数学基础的不同,每个学校,每个班级都或多或少的地存在数学学困生.其表现为接受能力差,考试常常不及格,对数学学习失去信心,跟不上正常的教学进度.