【摘 要】
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课题组利用学校科技节、各级青少年科技创新大赛、科学论坛等机会，全校师生做教学具.开发出来的作品可以留待下一年级使用.这已经成为我校的又一校本课程.这些探究的成果让抽象概念“生活化” 、“科技化”、“探究化”.从而提高了课堂教学效果. 1让抽象概念“生活化” 物理学与学生的日常生活密切相关，学生不仅对新鲜的事物感兴趣，更对自己熟悉的、亲身经历的事物感兴趣.所以在物理概念教学中教师若能积极挖掘学生
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课题组利用学校科技节、各级青少年科技创新大赛、科学论坛等机会，全校师生做教学具.开发出来的作品可以留待下一年级使用.这已经成为我校的又一校本课程.这些探究的成果让抽象概念“生活化” 、“科技化”、“探究化”.从而提高了课堂教学效果.
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