【摘 要】
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<正> 一 我的家乡在吉尔吉斯。离我村不远的山上立着两棵树。 不知为什么,我们都把立着两棵树的地方叫作“久舍恩学校”。据说,原先在这山上是有所学校的。有一次,我问一些老人,这个久舍恩是谁。一个老人说:“久舍恩是谁吗?他现在还住在我们集体的农庄里哩。这是很久以前的事情啦。当时久舍恩是个共青团员。在生着两棵树的地方,原先有一座快要倒塌的旧房子,而久舍恩就在那里办起了学校,
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<正> 一 我的家乡在吉尔吉斯。离我村不远的山上立着两棵树。 不知为什么,我们都把立着两棵树的地方叫作“久舍恩学校”。据说,原先在这山上是有所学校的。有一次,我问一些老人,这个久舍恩是谁。一个老人说:“久舍恩是谁吗?他现在还住在我们集体的农庄里哩。这是很久以前的事情啦。当时久舍恩是个共青团员。在生着两棵树的地方,原先有一座快要倒塌的旧房子,而久舍恩就在那里办起了学校,
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<正> 957年苏联人造地球卫星的成功发射,使美国教育发生了自二次世界大战以来最大的危机,民众纷纷指责:怎么能让苏联在太空战中打赢美国?错误是什么?在哪些方面我们失败了? 不到两年美国国会就做出了反应,通过了《国防教育法案》。结果是:对公立学校来说,充实了课程,扩充了设施,更严格地
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<正> 中学教学论的最新研究证实,跨学科联系问题是“教学过程中的基本的,主要的问题之一”。 现代社会发展和科学技术进步,不仅引起各方面科学知识的分化及专门化,而且同时也引起了科学的整体化、科学之间的有机联系的必然性。 高等学校的教学学科体系,保证了用一定水平的现代科学知识来武装大学生,这些知识对于专家培养来说是必不可少的。同时,这种体系在教学论上具有某种局限性。因为每一门学科都从自己的立场出发,不无片面地研究现实世界的事实和现象。这时,对所研究的事实、过程和现象单方面加以区
<正> 对天才儿童的教育始终是美国教育的一个棘手问题,但它却受到教育家和工业家的重视。他们认为,如果希望出现更多的科学家、技术革新者和下一代的领袖人物,解决好对天才儿童的教育问题便是至关重要的。这一见解提出之后,遭到了“杰出人物统治论”者的责难,随之而来的是一些必须回答的问题:学校是否能准确地识别谁是具有特殊天赋和才能的儿童?对这些儿童所进行的特殊教育是否能补偿社会在他们身上的投资?
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本文是一篇回忆录.作者洛德·阿什比终生从事大学教育工作,先后在澳大利亚和英国本土任教授多年,有二十年培养研究生的经验.二次大战后,曾长期担任英国大学教育经费评议会负责人.1967年至1969年任剑桥大学副校长,1970年后,任皇后大学校长,是一位受人尊敬的大学领导人。英国大学情况与我国不同,文章有些观点也值得商榷,但作者经验丰富,且严于自我解剖,善于学习,出了一些很值得教育行政领导人深思的问题,是探讨高校领导人成功之路的一份不提可多得的经验材料.
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<正> 普通和职业学校改革的基本方向是强调养成学生依据共产主义道德原则生活和活动的内部需要,以及从小培养学生的集体主义精神。要增进真正集体主义教育的效果,就必须加深教育学与伦理学的相互联系。在伦理学文献中,对道德产生了的新看法,把它作为社会现实关系来理解。在相当的一段时间里,心理学工作者强调的是在集体中整个生