【摘 要】
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一、精心设计导语,诱发学生兴趣良好的课堂导入如同精心设计的伏笔,令学生好奇,令学生心驰神往,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣.如<圆明园的毁灭>一文,情感强烈,语言蕴涵
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一、精心设计导语,诱发学生兴趣良好的课堂导入如同精心设计的伏笔,令学生好奇,令学生心驰神往,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣.如<圆明园的毁灭>一文,情感强烈,语言蕴涵丰富,新课开始时,教师可以引题:同样在北京的西北郊,我们国家还曾有过一座比颐和园美得多,辉煌得多的皇家园林,那就是圆明园.(板书"圆明园").
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