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班会目标：
1．通过活动，让学生了解追星的利弊，从而对追星现象有一定的是非判断和分析辨别能力，形成正确的追星动机。
2．通过活动，让学生明白追星不等于追梦，明星的未来不等于自己的未来，认清追星的误区，从而不盲目追星。
3．通过活动，让学生联系生活实际设计“理想的自我”，并初步树立“只要努力，我的未来就不是梦”的信念。
4．通过活动，让学生的主体意识、合作能力、口头表达能力和创新精神得到培养，从而提高素质。班会过程：
一、聚焦明星——我的偶像我来说
视频导入：播放周杰伦音乐盛会疯狂的现场气氛。
师：你从中看到了什么?感受到了什么氛围?你心目中的明星是谁?你喜欢他什么?
学生自由回答，教师总结并记在黑板上。
学生回答：相貌(外型)漂亮(或酷、帅)；衣着前卫(或华丽、庄重)；过着被人簇拥、追捧的生活；拥有很多财富；有高超的演技(或唱功、球技)；言谈举止大方得体；有个性；多才多艺、幽默风趣；执着追求理想、自信、孝顺长辈、热心公益、良好的对待得失的心态、谦虚的学习态度、为国家争得荣誉……
师：从同学们的发言中，我感觉到明星真的具备很多我们所不具备的东西，在我们的眼中，他们是那么的光彩照人，闪现着耀眼的光芒。
二、追星的误区——我这样追星好不好
案例1：太原市某中学5名学生模仿《流星花园》中的F4，身着奇装异服结伴出入，上课时想来就来，想走就走，在校园中随便打骂同学，辱骂老师，借钱不还，调戏女生，被师生们称为“春秋五霸”。
案例2：6月21日，大连一名16岁的少女李某在家中自杀，起因是母亲没有给她买周杰伦的CD，并说周杰伦“幼稚”“变态”等话。这名少女生前曾是父母和老师的骄傲，不但学习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演讲，喜欢弹奏电子琴。
教师：看完两则材料以后你有什么感想?你认为追星是利大于弊，还是弊大于利?
生1：不能把明星的生活当成自己的生活。
生2：追星要有度，否则会走火入魔的。
……
师：诚然，从明星那里我们可以学到很多东西，包括他们的造型、气质、才华以及人生态度，也可以满足我们追求时髦和刺激的需要，不然就要担心被别人嘲笑“老土”，还可以把明星当作理想中的自我，与明星追求心灵上的共鸣，从而激励自己不断前进。但在我们的现实生活中，追星都追出了人命，这不能不引起我们的思考，也说明在我们的同龄人中存在着各种各样的追星误区。
追星误区1：我向往拥有偶像那样的外形，我开始节食，开始吃药减肥，开始花高价购买各种时尚的衣物，我要把自己打扮得像明星那样光彩夺目、与众不同。
追星误区2：我崇拜我的偶像，他在我的心目中拥有至高无上的地位，我要全方位地向他看齐，不管好的坏的都学，象材料中的5名学生学F4一样。
追星误区3：偶像在我的生活中占有非常重要的地位，为了能和我的偶像有更加近距离的更多的交流，我愿意放弃更多，包括自己的学习、亲人的期望、社会的责任。
教师：从我们刚才的讨论中发现，追星有利也有弊，关键在于我们如何处理追星与生活的关系，何况“人无完人”，明星也不例外，我们没有必要照单全收他们的一切。一句话，面对明星，我们的态度应该是“学其所长，舍其所短”。
三、追星小提示——我的正确追星之路
教师展示追星小提示：
1．不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不能徒有其表，而是有高尚的人品和超凡的气度；不仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
2．不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成为你生活的全部。
3．摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4．善于从自己所崇拜的偶像身上汲取积极的生活经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
讲故事：一个七岁的小男孩，离开父母，拜师学艺，每天大清早五时便起床练功，练至晚上十二点止，经常在练压腿的时候睡着，每天除了练功外还练声调嗓、读书，其辛苦不是一般人能忍受的。他是一位动作明星，却热爱公益事业，在30多个国家和地区的52座城市做了近百件善事。他从影43年，历经磨难，却矢志不渝。他亲自出演所有的危险动作，从不使用替身，以健康向上的形象出现在观众面前。在他的影片中，宣扬扬善除恶的精神，排斥低俗下流的情节。他是几十年如一日奔走在世界各地、不断为慈善事业贡献力量的国际巨星；他是以身作则向全球华人呼吁真诚善良、呼吁奋发图强的国际巨星——成龙。
教师：从成龙的事迹中你能获得什么启示?
生：明星也不容易，都经历了艰难的过程。
生：明星是奋斗出来的，明星要想获得大众认可是不能忘掉肩上的责任的。
教师：我们无法选择我们的出生，但我们可以选择我们的奋斗。我们追星，我们向明星学习，用明星的足迹照亮我们的前程；我们努力拼搏，超越自我，希望未来的自己也能成为一颗闪亮的明星。
四、人才交流会——我的明天我来秀
人才交流会：全班48人，以六人小组为单位成立人力资源公司，并请一位同学担任经理。在经理的组织下，各选出一位形象代言人，并帮助他(她)做一个未来形象设计。以向往的职业为内容，利用语言、动作、神态或其他道具描述自己的职业特点。在其他同学猜对职业以后，就请这个公司的经理谈谈为什么会选择这个职业，为什么会推出这样的人才。
师：我们班级的“星星”可真多呀，说明我们班的同学都多才多艺，而且大家的理想也很远大、很美好。‘参加大家这个特殊的人才交流会以后，让我真的对同学们的明天充满着深深的期待，期待大家美梦成真!让我们一起来畅想明天、畅想未来吧!
五、畅想明天——我的未来不是梦
填写：“我的未来不是梦”行动单
教师：为了实现自己的理想、自己的价值，我们需要从现在开始，把对自己的期待，家长、老师、社会对我们的期待统一起来转化为我们的行动，脚踏实地地向这个未来的新形象迈进。
最后在《我的未来不是梦》的歌声中结束班会。
栏目编辑：张红梅
1．通过活动，让学生了解追星的利弊，从而对追星现象有一定的是非判断和分析辨别能力，形成正确的追星动机。
2．通过活动，让学生明白追星不等于追梦，明星的未来不等于自己的未来，认清追星的误区，从而不盲目追星。
3．通过活动，让学生联系生活实际设计“理想的自我”，并初步树立“只要努力，我的未来就不是梦”的信念。
4．通过活动，让学生的主体意识、合作能力、口头表达能力和创新精神得到培养，从而提高素质。班会过程：
一、聚焦明星——我的偶像我来说
视频导入：播放周杰伦音乐盛会疯狂的现场气氛。
师：你从中看到了什么?感受到了什么氛围?你心目中的明星是谁?你喜欢他什么?
学生自由回答，教师总结并记在黑板上。
学生回答：相貌(外型)漂亮(或酷、帅)；衣着前卫(或华丽、庄重)；过着被人簇拥、追捧的生活；拥有很多财富；有高超的演技(或唱功、球技)；言谈举止大方得体；有个性；多才多艺、幽默风趣；执着追求理想、自信、孝顺长辈、热心公益、良好的对待得失的心态、谦虚的学习态度、为国家争得荣誉……
师：从同学们的发言中，我感觉到明星真的具备很多我们所不具备的东西，在我们的眼中，他们是那么的光彩照人，闪现着耀眼的光芒。
二、追星的误区——我这样追星好不好
案例1：太原市某中学5名学生模仿《流星花园》中的F4，身着奇装异服结伴出入，上课时想来就来，想走就走，在校园中随便打骂同学，辱骂老师，借钱不还，调戏女生，被师生们称为“春秋五霸”。
案例2：6月21日，大连一名16岁的少女李某在家中自杀，起因是母亲没有给她买周杰伦的CD，并说周杰伦“幼稚”“变态”等话。这名少女生前曾是父母和老师的骄傲，不但学习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演讲，喜欢弹奏电子琴。
教师：看完两则材料以后你有什么感想?你认为追星是利大于弊，还是弊大于利?
生1：不能把明星的生活当成自己的生活。
生2：追星要有度，否则会走火入魔的。
……
师：诚然，从明星那里我们可以学到很多东西，包括他们的造型、气质、才华以及人生态度，也可以满足我们追求时髦和刺激的需要，不然就要担心被别人嘲笑“老土”，还可以把明星当作理想中的自我，与明星追求心灵上的共鸣，从而激励自己不断前进。但在我们的现实生活中，追星都追出了人命，这不能不引起我们的思考，也说明在我们的同龄人中存在着各种各样的追星误区。
追星误区1：我向往拥有偶像那样的外形，我开始节食，开始吃药减肥，开始花高价购买各种时尚的衣物，我要把自己打扮得像明星那样光彩夺目、与众不同。
追星误区2：我崇拜我的偶像，他在我的心目中拥有至高无上的地位，我要全方位地向他看齐，不管好的坏的都学，象材料中的5名学生学F4一样。
追星误区3：偶像在我的生活中占有非常重要的地位，为了能和我的偶像有更加近距离的更多的交流，我愿意放弃更多，包括自己的学习、亲人的期望、社会的责任。
教师：从我们刚才的讨论中发现，追星有利也有弊，关键在于我们如何处理追星与生活的关系，何况“人无完人”，明星也不例外，我们没有必要照单全收他们的一切。一句话，面对明星，我们的态度应该是“学其所长，舍其所短”。
三、追星小提示——我的正确追星之路
教师展示追星小提示：
1．不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不能徒有其表，而是有高尚的人品和超凡的气度；不仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
2．不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上。因为，“星”的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成为你生活的全部。
3．摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4．善于从自己所崇拜的偶像身上汲取积极的生活经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
讲故事：一个七岁的小男孩，离开父母，拜师学艺，每天大清早五时便起床练功，练至晚上十二点止，经常在练压腿的时候睡着，每天除了练功外还练声调嗓、读书，其辛苦不是一般人能忍受的。他是一位动作明星，却热爱公益事业，在30多个国家和地区的52座城市做了近百件善事。他从影43年，历经磨难，却矢志不渝。他亲自出演所有的危险动作，从不使用替身，以健康向上的形象出现在观众面前。在他的影片中，宣扬扬善除恶的精神，排斥低俗下流的情节。他是几十年如一日奔走在世界各地、不断为慈善事业贡献力量的国际巨星；他是以身作则向全球华人呼吁真诚善良、呼吁奋发图强的国际巨星——成龙。
教师：从成龙的事迹中你能获得什么启示?
生：明星也不容易，都经历了艰难的过程。
生：明星是奋斗出来的，明星要想获得大众认可是不能忘掉肩上的责任的。
教师：我们无法选择我们的出生，但我们可以选择我们的奋斗。我们追星，我们向明星学习，用明星的足迹照亮我们的前程；我们努力拼搏，超越自我，希望未来的自己也能成为一颗闪亮的明星。
四、人才交流会——我的明天我来秀
人才交流会：全班48人，以六人小组为单位成立人力资源公司，并请一位同学担任经理。在经理的组织下，各选出一位形象代言人，并帮助他(她)做一个未来形象设计。以向往的职业为内容，利用语言、动作、神态或其他道具描述自己的职业特点。在其他同学猜对职业以后，就请这个公司的经理谈谈为什么会选择这个职业，为什么会推出这样的人才。
师：我们班级的“星星”可真多呀，说明我们班的同学都多才多艺，而且大家的理想也很远大、很美好。‘参加大家这个特殊的人才交流会以后，让我真的对同学们的明天充满着深深的期待，期待大家美梦成真!让我们一起来畅想明天、畅想未来吧!
五、畅想明天——我的未来不是梦
填写：“我的未来不是梦”行动单
教师：为了实现自己的理想、自己的价值，我们需要从现在开始，把对自己的期待，家长、老师、社会对我们的期待统一起来转化为我们的行动，脚踏实地地向这个未来的新形象迈进。
最后在《我的未来不是梦》的歌声中结束班会。
栏目编辑：张红梅