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摘 要： 绿色是生命的象征，保护绿色，保护环境，从娃娃抓起的口号早已如雷贯耳，老师肩负着神圣的使命。根据陈鹤琴先生提出的活教育的理论“做中教、做中学、做中求进步”，可以在议一议、做一做、走一走中培养孩子的环保意识，让环保之“花”在孩子的心中常开。
关键词： 幼儿环保教育 议一议 做一做 走一走
每当我仰望蔚蓝的天空，远眺翠绿的田野，油然而生的感觉总是：呵——生命的世界多美好，因为绿色是生命的象征。
查查字典：“青”的义项为蓝色或绿色，可见蓝绿本是一家，偏偏有“青”，取之于蓝，而青于蓝一说。姑且不论荀子《劝学》的本意，我产生联想：如果说天蓝和地绿都是大自然的杰作的话，那么地绿则更闪耀着人工的匠心。人类利用自然、改造自然、创新美好、天地合一，充溢勃勃生机。
严重的环境污染侵蚀地球母亲姣好的面容，我们不能再干只顾吮吸地球母亲的乳汁，而不注意保护她的肌体健康的蠢事了。保护环境，从娃娃抓起的口号早已如雷贯耳。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育意义重大而深远，培养幼儿的环境保护意识是幼儿老师义不容辞的责任。陈鹤琴先生提出活教育的理论“做中教、做中学、做中求进步”。在深入开展环保教育的过程中，我们认识到：只有积极、主动地参与环保活动，才能使学生掌握和理解技能、知识。我根据我班幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识，从以下几个方面着手。
一、让孩子议一议
孩子们的环保意识很薄弱，单单靠课堂教学中教师的传授是远远不够的。应当让环保教育渗透到生活中的每一个环节。在幼儿的一日生活环节中，蕴含不少环境教育的内容，这是对幼儿进行环境教育的最好时机，只要老师做有心人，就一定可以将这些小事转变成为我们服务的教育素材。如洗手时，常发现不少孩子喜欢玩水，浪费水。有一次课间休息时，我班幼儿邓强武在玩水，把水弄得到处都是，范景宁马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中起来，和他们一起讨论邓强武的行为是对是错，孩子们七嘴八舌讲了起来，有的说：“这是不对的，水弄得到处都是，小朋友走过去的时候要摔跤。”有的说：“施老师把地拖干净了，水弄得到处都是，地上就又脏了……”有的说：“我在电视里看到的广告，浪费水等于浪费生命，到时候我们没有水喝，要死的。”在孩子们的议论声中，邓强武难为情地低下了头，我因势利导，让孩子们想想，在教室里乱扔垃圾，教室会变成什么样？走路、走楼梯的时候，声音很吵会怎么样？在说说议议中，他们了解到了破坏地面整洁，浪费水资源，噪音等对人们的危害，树立了清晰的“我不能”意识。
《新纲要》中明确指出：“幼儿园应该培养孩子爱护动植物，关心周围的环境，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。”在现实生活中，我们经常可以看到幼儿乱扔垃圾，破坏草坪，随便摘花等与环保教育相悖的举动。这是为什么呢？值得深思。一个优美的生活环境就是一种适宜的环保教育，因此幼儿园很注重幼儿的环保教育，特别在绿化工作方面做得很到位，如从碧绿的小草到美丽的花朵，把荒芜的土地变成孩子喜欢的种植园地，等等，创造了优美的自然环境，设立了提示牌布置有关的环保内容，如“爱护花朵，保护环境，人人有责、美丽的环境是我家，整洁美丽靠大家”等。我们经常利用饭后散步、户外活动等形式，让幼儿议一议，说一说，有意识地引导幼儿感受幼儿园的美丽景色，拉近了孩子与幼儿园之间的距离，他们感受到美丽的幼儿园离不开好的环境，我们要摒弃一些不好的习惯，如乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等。这样利用环境的潜移默化、润物无声的教育作用，让环保之“花”在幼儿的心中盛开。
二、和孩子做一做
家长是幼儿的第一任老师，在家庭中开展环保教育可以帮助幼儿进一步理解环保知识，帮助幼儿发展和形成良好的环保行为。我们努力做好家长工作，请家长配合在家对幼儿进行环保教育。同时我园还开展了亲子小制作“变废为宝”的主题活动。有一位收集名家说：“收集也是一种能力，他能挖掘人的许多潜能。”我们放手发动幼儿收集生活中的废旧物品，让家长和幼儿一起参加环保小制作活动，在我们的鼓励下，很多废物都变成了宝贝。有的把纸盒变成了汽车，有的用汽水瓶做成了体育玩具，有的用废旧纸做成了“神舟六号”……总之，我们的活动在家长的支持下变得丰富而充实，使原本枯燥的环保活动变得多姿多彩、富有朝气。通过这些活动，孩子们心中的环保之“花”越开越盛。
三、随孩子走一走
教育家陈鹤琴先生说：“大自然是一本活教材。”在环保教育中，利用大自然这一社区资源是必不可少的。我们开展了绿色宣传活动，开展了青青暨阳湖《去远足》的亲子活动，在活动中，家长们都主动携带环保袋，路上我们经过一条小河旁，小朋友看到了河水很脏，就问我们怎么水会这么脏？我说：“因为人们把垃圾扔进了河里，你们说这样的行为对吗？”“不对，”“那么我们应该怎样去做呢？”答案不用说，我已经知道了，因为小朋友看到垃圾就捡起来，瓜皮果屑都放到了环保袋里，路上看到垃圾桶，还对捡到的垃圾分类，有的扔进了可回收垃圾里，有的扔进了不可回收垃圾里，在亲子活动结束后，全体老师、家长和孩子们自发地把现场的垃圾处理得一干二净，还暨阳湖以洁净和美丽，让孩子在感受美、欣赏美的同时，萌发保护美的情感，使心中的环保之“花”经久不衰。
总结以往，落实现在，从我做起，从身边做起。还是那句话，“青，取之于蓝，而青于蓝”，我们一定会一天比一天做得好，一辈比一辈做得好，让天蓝映碧水，碧水绕绿野，世界更美好。
参考文献：
[1]学前教育纲要.
[2]陈鹤琴先生活教育的理论.“做中教、做中学、做中求进步”.
关键词： 幼儿环保教育 议一议 做一做 走一走
每当我仰望蔚蓝的天空，远眺翠绿的田野，油然而生的感觉总是：呵——生命的世界多美好，因为绿色是生命的象征。
查查字典：“青”的义项为蓝色或绿色，可见蓝绿本是一家，偏偏有“青”，取之于蓝，而青于蓝一说。姑且不论荀子《劝学》的本意，我产生联想：如果说天蓝和地绿都是大自然的杰作的话，那么地绿则更闪耀着人工的匠心。人类利用自然、改造自然、创新美好、天地合一，充溢勃勃生机。
严重的环境污染侵蚀地球母亲姣好的面容，我们不能再干只顾吮吸地球母亲的乳汁，而不注意保护她的肌体健康的蠢事了。保护环境，从娃娃抓起的口号早已如雷贯耳。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育意义重大而深远，培养幼儿的环境保护意识是幼儿老师义不容辞的责任。陈鹤琴先生提出活教育的理论“做中教、做中学、做中求进步”。在深入开展环保教育的过程中，我们认识到：只有积极、主动地参与环保活动，才能使学生掌握和理解技能、知识。我根据我班幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识，从以下几个方面着手。
一、让孩子议一议
孩子们的环保意识很薄弱，单单靠课堂教学中教师的传授是远远不够的。应当让环保教育渗透到生活中的每一个环节。在幼儿的一日生活环节中，蕴含不少环境教育的内容，这是对幼儿进行环境教育的最好时机，只要老师做有心人，就一定可以将这些小事转变成为我们服务的教育素材。如洗手时，常发现不少孩子喜欢玩水，浪费水。有一次课间休息时，我班幼儿邓强武在玩水，把水弄得到处都是，范景宁马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中起来，和他们一起讨论邓强武的行为是对是错，孩子们七嘴八舌讲了起来，有的说：“这是不对的，水弄得到处都是，小朋友走过去的时候要摔跤。”有的说：“施老师把地拖干净了，水弄得到处都是，地上就又脏了……”有的说：“我在电视里看到的广告，浪费水等于浪费生命，到时候我们没有水喝，要死的。”在孩子们的议论声中，邓强武难为情地低下了头，我因势利导，让孩子们想想，在教室里乱扔垃圾，教室会变成什么样？走路、走楼梯的时候，声音很吵会怎么样？在说说议议中，他们了解到了破坏地面整洁，浪费水资源，噪音等对人们的危害，树立了清晰的“我不能”意识。
《新纲要》中明确指出：“幼儿园应该培养孩子爱护动植物，关心周围的环境，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。”在现实生活中，我们经常可以看到幼儿乱扔垃圾，破坏草坪，随便摘花等与环保教育相悖的举动。这是为什么呢？值得深思。一个优美的生活环境就是一种适宜的环保教育，因此幼儿园很注重幼儿的环保教育，特别在绿化工作方面做得很到位，如从碧绿的小草到美丽的花朵，把荒芜的土地变成孩子喜欢的种植园地，等等，创造了优美的自然环境，设立了提示牌布置有关的环保内容，如“爱护花朵，保护环境，人人有责、美丽的环境是我家，整洁美丽靠大家”等。我们经常利用饭后散步、户外活动等形式，让幼儿议一议，说一说，有意识地引导幼儿感受幼儿园的美丽景色，拉近了孩子与幼儿园之间的距离，他们感受到美丽的幼儿园离不开好的环境，我们要摒弃一些不好的习惯，如乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等。这样利用环境的潜移默化、润物无声的教育作用，让环保之“花”在幼儿的心中盛开。
二、和孩子做一做
家长是幼儿的第一任老师，在家庭中开展环保教育可以帮助幼儿进一步理解环保知识，帮助幼儿发展和形成良好的环保行为。我们努力做好家长工作，请家长配合在家对幼儿进行环保教育。同时我园还开展了亲子小制作“变废为宝”的主题活动。有一位收集名家说：“收集也是一种能力，他能挖掘人的许多潜能。”我们放手发动幼儿收集生活中的废旧物品，让家长和幼儿一起参加环保小制作活动，在我们的鼓励下，很多废物都变成了宝贝。有的把纸盒变成了汽车，有的用汽水瓶做成了体育玩具，有的用废旧纸做成了“神舟六号”……总之，我们的活动在家长的支持下变得丰富而充实，使原本枯燥的环保活动变得多姿多彩、富有朝气。通过这些活动，孩子们心中的环保之“花”越开越盛。
三、随孩子走一走
教育家陈鹤琴先生说：“大自然是一本活教材。”在环保教育中，利用大自然这一社区资源是必不可少的。我们开展了绿色宣传活动，开展了青青暨阳湖《去远足》的亲子活动，在活动中，家长们都主动携带环保袋，路上我们经过一条小河旁，小朋友看到了河水很脏，就问我们怎么水会这么脏？我说：“因为人们把垃圾扔进了河里，你们说这样的行为对吗？”“不对，”“那么我们应该怎样去做呢？”答案不用说，我已经知道了，因为小朋友看到垃圾就捡起来，瓜皮果屑都放到了环保袋里，路上看到垃圾桶，还对捡到的垃圾分类，有的扔进了可回收垃圾里，有的扔进了不可回收垃圾里，在亲子活动结束后，全体老师、家长和孩子们自发地把现场的垃圾处理得一干二净，还暨阳湖以洁净和美丽，让孩子在感受美、欣赏美的同时，萌发保护美的情感，使心中的环保之“花”经久不衰。
总结以往，落实现在，从我做起，从身边做起。还是那句话，“青，取之于蓝，而青于蓝”，我们一定会一天比一天做得好，一辈比一辈做得好，让天蓝映碧水，碧水绕绿野，世界更美好。
参考文献：
[1]学前教育纲要.
[2]陈鹤琴先生活教育的理论.“做中教、做中学、做中求进步”.