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<正>中学英语阅读课教学效率的高低与教师在教学过程中学习情景的创设成败形成紧密联系。经过多年的教学实践和不断尝试,笔者深感在不同的阅读阶段设置不同的学习情境的重要性。中学阶段的阅读课教学常分成三个阶段,即读前、读中和读后阶段。
英语阅读教学中的情境设计
【摘 要】
：
<正>中学英语阅读课教学效率的高低与教师在教学过程中学习情景的创设成败形成紧密联系。经过多年的教学实践和不断尝试,笔者深感在不同的阅读阶段设置不同的学习情境的重要
【机 构】
：
合肥一六八中学,
【出 处】
：
安徽教育
【发表日期】
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2007年10期
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