【摘 要】
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幼儿期是儿童发展的关键期,也是学习做人的基础期.在幼儿期形成的道德品格直接影响幼儿的人生观和价值观.《幼儿园工作规程(试行)》指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿的生活和各项活动当中.”幼儿道德情感的产生和发展以及幼儿的道德认识不是先天就有的,而是经过不断实践,从某些不成文的“规则”开始,逐渐发展成为一个越来越复杂的规则体系.因此,幼儿的品德教育是一个循序渐进的过程.
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幼儿期是儿童发展的关键期,也是学习做人的基础期.在幼儿期形成的道德品格直接影响幼儿的人生观和价值观.《幼儿园工作规程(试行)》指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿的生活和各项活动当中.”幼儿道德情感的产生和发展以及幼儿的道德认识不是先天就有的,而是经过不断实践,从某些不成文的“规则”开始,逐渐发展成为一个越来越复杂的规则体系.因此,幼儿的品德教育是一个循序渐进的过程.
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