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摘 要：高三语文复习知识内容庞杂，复习一定要有条不紊、有的放矢，形成总体的语文知识系统，养成良好的学习语文的习惯，抓住复习的三个重要阶段，紧贴《考试说明》、教材和自己的实际，夯实基础，突破重点，强化难点。
关键字： 语文复习 知识系统 良好习惯 策略
2013年高考的脚步渐行渐远，2014年高考的硝烟又渐渐弥漫，新一轮的决战即将开始，尤其是在全省取消晚自习、周末及节假日补课的大的教育形式和理念下，如何让我们学生在减负的情况下科学复习、合理备考？如何在短时间内提升能力、压倒群雄？这些成了所有领导和老师积极探寻和思索的问题。基于以上情况，我谈谈自己的一些浅薄看法。
学好语文，只要做到“把薄书读厚了，再把厚书读薄了”足矣。如果说前两年多是把薄书读厚——积累的过程，剩下的时间就是把厚书读薄——形成能力的过程。那么如何形成高三语文的学习能力，最主要的方法是有的放矢，全面复习和专项突破相结合，形成语文知识脉络、答题模式。
一、建立高考语文知识系统
语文似汪洋恣肆的海洋，宽阔无边，似乎没有规律可循，其实不然，语文也同其他学科一样，有自身的知识系统。梳理好这个系统，有利于同学们复习时明确目标、形成知识网络。因此，建立语文知识系统，是高三一轮复习的重点。
目前辽宁省的高考语文题，分为社科类阅读、古诗文阅读、文学类或实用类文本阅读、语言文字应用和写作五部分。老师需指导同学们熟悉辽宁高考考题涉及到的大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、培养学生学习语文的良好习惯
乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。
1、培养制定计划的习惯。高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习。
2、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢？这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。
3、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。
4、勤于练笔的习惯。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。我认为，第一个学期，对作文就要强化训练，强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。
三、合理安排高考复习
语文的系统复习可以分三个阶段。
（一）、抓好一轮复习，夯实基础。
语文第一轮复习开始就是专题，教师在处理设计专项训练时，须做到以下几点：
1、在重点、难点上点拨，基本问题学生自主、合作完成。老师要着重指导各知识点的要点、难点，和学生共同探究各类题的考试形式及对答策略。
2、在点拨的过程中力求引发学生思考，训练学生的思维能力，让学生吃透、悟透，选择利用后进生消化吸收，也利于尖子生的巩固复习。“欲速则不达”，“磨刀不误砍柴工”，要夯实基础。
3、在复习的过程中，要注意前后知识的联系，比较地复习，要将相似知识、新旧知识，适时地加以融合、辨别、选择，不断引导学生总结审题、做题的方法、技巧，以便在以后的做题过程中有章可循。
（二）、强化二轮复习，重点突破
第二轮复习要深刻理解《考试大纲》中给出的考点，把握知识结构内部之间的联系，明确重点、难点，使综合能力有所突破。复习时要注意以下几方面：
1、语言知识和语言表达方面，2013年主要考查成语辨析、病句、句子衔接、根据所给材料在划线处补写恰当的句子、仿写等题型，语言材料多来自现实生活、社会热点等较新的内容，有一定的开放性和综合性，很少孤立考查某一个能力点，答题需要一定程度的理解能力、思维能力和想象能力。
2、古代诗文阅读、现代文阅读方面着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
3、写作部分在复习时主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。
（三）、重视三轮复习，研究真题
开始第三轮复习时，大家就进入了冲刺复习阶段。因为时间有限，建议同学们在这一阶段中采取这样的做法：
1、研读课标，回归课本。《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。关注考试范围、新增内容、题型示例及样卷，把散落在课本中的知识整理清楚。
2、看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
3、重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实到几个方面：（1）重点实词。（2）名句名篇。（3）《考试说明》中规定的 18个常见文言虚词等等。
4、做真题。最后阶段，大家应该选做一些近 3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，真题不在多，而在精，弄懂弄通是最主要的。这至少有两方面的好处。一是增加信心。二是明确考点，掌握应对方法。
俗话说：站得高，才能看得远。虽然我们面对着高考严峻的挑战，但我们千万不能盲目和慌乱，复习一定要有条不紊，形成总体的语文知识脉络，养成良好的学习语文的习惯，只要抱着研究的态度去学习，尝试着研究学法、研究考点，，抓住复习的三个重要阶段，紧贴《考试说明》、教材和自己的实际，夯实基础，突破重点，强化难点。我相信，只要扎实灵活，科学得法，脚踏实地的去努力，就能事半功倍，就能在高考中脱颖而出，取得令人满意的成绩。
参考文献：
1、 张坤《立足课本注重拓展——高考阅卷老师谈高考语文备考》（《语文教学通讯》高中刊2007年11月）
2、张建民《教材本有高分路，来年折桂第一枝——高三复习与教材关系漫谈》
3、《新课程理念下的试卷讲评——一节高三语文试卷讲评课赏析 》 现代语文（教学研究）
4、陈军《语文教学应注意几个问题》，宜春日报，2010年
关键字： 语文复习 知识系统 良好习惯 策略
2013年高考的脚步渐行渐远，2014年高考的硝烟又渐渐弥漫，新一轮的决战即将开始，尤其是在全省取消晚自习、周末及节假日补课的大的教育形式和理念下，如何让我们学生在减负的情况下科学复习、合理备考？如何在短时间内提升能力、压倒群雄？这些成了所有领导和老师积极探寻和思索的问题。基于以上情况，我谈谈自己的一些浅薄看法。
学好语文，只要做到“把薄书读厚了，再把厚书读薄了”足矣。如果说前两年多是把薄书读厚——积累的过程，剩下的时间就是把厚书读薄——形成能力的过程。那么如何形成高三语文的学习能力，最主要的方法是有的放矢，全面复习和专项突破相结合，形成语文知识脉络、答题模式。
一、建立高考语文知识系统
语文似汪洋恣肆的海洋，宽阔无边，似乎没有规律可循，其实不然，语文也同其他学科一样，有自身的知识系统。梳理好这个系统，有利于同学们复习时明确目标、形成知识网络。因此，建立语文知识系统，是高三一轮复习的重点。
目前辽宁省的高考语文题，分为社科类阅读、古诗文阅读、文学类或实用类文本阅读、语言文字应用和写作五部分。老师需指导同学们熟悉辽宁高考考题涉及到的大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、培养学生学习语文的良好习惯
乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。
1、培养制定计划的习惯。高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习。
2、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢？这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。
3、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。
4、勤于练笔的习惯。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。我认为，第一个学期，对作文就要强化训练，强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。
三、合理安排高考复习
语文的系统复习可以分三个阶段。
（一）、抓好一轮复习，夯实基础。
语文第一轮复习开始就是专题，教师在处理设计专项训练时，须做到以下几点：
1、在重点、难点上点拨，基本问题学生自主、合作完成。老师要着重指导各知识点的要点、难点，和学生共同探究各类题的考试形式及对答策略。
2、在点拨的过程中力求引发学生思考，训练学生的思维能力，让学生吃透、悟透，选择利用后进生消化吸收，也利于尖子生的巩固复习。“欲速则不达”，“磨刀不误砍柴工”，要夯实基础。
3、在复习的过程中，要注意前后知识的联系，比较地复习，要将相似知识、新旧知识，适时地加以融合、辨别、选择，不断引导学生总结审题、做题的方法、技巧，以便在以后的做题过程中有章可循。
（二）、强化二轮复习，重点突破
第二轮复习要深刻理解《考试大纲》中给出的考点，把握知识结构内部之间的联系，明确重点、难点，使综合能力有所突破。复习时要注意以下几方面：
1、语言知识和语言表达方面，2013年主要考查成语辨析、病句、句子衔接、根据所给材料在划线处补写恰当的句子、仿写等题型，语言材料多来自现实生活、社会热点等较新的内容，有一定的开放性和综合性，很少孤立考查某一个能力点，答题需要一定程度的理解能力、思维能力和想象能力。
2、古代诗文阅读、现代文阅读方面着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
3、写作部分在复习时主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。
（三）、重视三轮复习，研究真题
开始第三轮复习时，大家就进入了冲刺复习阶段。因为时间有限，建议同学们在这一阶段中采取这样的做法：
1、研读课标，回归课本。《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。关注考试范围、新增内容、题型示例及样卷，把散落在课本中的知识整理清楚。
2、看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
3、重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实到几个方面：（1）重点实词。（2）名句名篇。（3）《考试说明》中规定的 18个常见文言虚词等等。
4、做真题。最后阶段，大家应该选做一些近 3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，真题不在多，而在精，弄懂弄通是最主要的。这至少有两方面的好处。一是增加信心。二是明确考点，掌握应对方法。
俗话说：站得高，才能看得远。虽然我们面对着高考严峻的挑战，但我们千万不能盲目和慌乱，复习一定要有条不紊，形成总体的语文知识脉络，养成良好的学习语文的习惯，只要抱着研究的态度去学习，尝试着研究学法、研究考点，，抓住复习的三个重要阶段，紧贴《考试说明》、教材和自己的实际，夯实基础，突破重点，强化难点。我相信，只要扎实灵活，科学得法，脚踏实地的去努力，就能事半功倍，就能在高考中脱颖而出，取得令人满意的成绩。
参考文献：
1、 张坤《立足课本注重拓展——高考阅卷老师谈高考语文备考》（《语文教学通讯》高中刊2007年11月）
2、张建民《教材本有高分路，来年折桂第一枝——高三复习与教材关系漫谈》
3、《新课程理念下的试卷讲评——一节高三语文试卷讲评课赏析 》 现代语文（教学研究）
4、陈军《语文教学应注意几个问题》，宜春日报，2010年