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摘 要：一个班级里常常会出现戴着“特殊”帽子的问题学生。面对这样的学生，应从学生身上，从家庭出发，找到戴帽子的原因，有针对性地坚持不懈地教育，让学生摘下她那顶“特殊”的帽子，融入班级，将来更好地融入社会。
关键词：特殊学生；亮点；行为指导
工作多年中发现，一个班级当中，总有一个两个这样戴着“特殊”帽子的学生。这种现象，近几年来越来越多。特殊性也越来越强，越来越明显。比如，他把老师的奖品视如粪土，“我家里有很多，还给你。”并不在意老师对他的肯定。漠视同学的关心，觉得不需要。随意跟老师对抗，甚至向学校和家长示威，离家出走等。这一小部分学生令老师头疼，令家长苦恼。他们打扰课堂教学，打扰同学正常的学校生活。同学们面对这样的学生该如何对待？老师们面对这样的学生又如何处理和教育呢？
2016年的9月，我新接了一个二年级的班级。50个学生的班级里，我见到了这位特殊的陈秋烨同学。我惊讶地发现，她在上课的时候，可以随意地走出位置，学习用品到处乱丢。她随时在讲台上静坐，可以从讲台“游泳”到课室后面，又重“游”回讲台前，课室成了她的游泳池、娱乐场。当老师批评她的时候，她会用无辜、茫然的眼神盯着你，让你无言以对。有时候又像一只乌龟一样钻进同学的桌子底下不肯出来，用笔画同学们的裤脚、鞋子。同学们和老师用尽各种办法，她都不理不睬，时间久了，反而睡了。她在学校不爱收拾东西，学习用品到处乱丢。虽然到校前，爸爸妈妈会把她的学习用品分类装进袋子，可是一到校，她的桌子周围就一片狼藉，学习用品上能看到脚印、早餐残渣以及撕碎的作业本。当秋烨同学看到同学们漂亮的学习用具时，她会毫不犹豫地拿掉。同学发现之后叫她归还时，她会大声地说：“这是我爸爸给我买的。”在她的心里，从来不认为这是一种偷窃行为。时间长了，这种不良习惯和行为引起了同学们的反感，大家都不愿意跟她玩。
孩子的这种表现从一年级开始就已经产生。同学们已经习惯了她这种表现。家长们也对她这种行为无可奈何。慢慢地，大家心里都给这位同学带上了一顶“特殊”的帽子。一些日常小事，同学们都能够宽容于她，用不理去对待。家长们也能够大方的对待，做到宽容。可是，怎样才能够真正让秋烨同学跟别人一样正常地学习，遵守校规、班规，摘下这顶“特殊”的帽子呢？
于是，我走进了秋烨同学的家进行了一次深入的家访调查。秋烨同学的爸爸妈妈开了一家小商店，她在家里排行老三，有两个已经参加工作的哥哥。对于家里的这个小妹妹，家里的人把她捧上了天，成了家里的小霸王。家里的小事她说了算，大家都要听她的。如果不能如愿，耍赖是她的绝招，一出招必赢。在家里从不干活，但在小商店里，秋烨同学会帮着父母算账，招呼客人，头脑还是挺灵活的。因此，爸爸妈妈对于这个小女儿就更加的溺爱了。
了解家庭情况之后，我相机对家长进行了一次详谈。首先让家长明白老师的教育初衷，讲解家长教育孩子的错误方法。对待孩子可以爱，但是不能宠爱。针对秋烨的行为表现和思想变化，指导家长正确的教育手段，指导家长怎样配合学校积极地应对孩子出现的种种问题，让秋烨同学学会尊敬长辈，与同学友好相处。
除了跟家长保持常联系，并指导正确的教育子女的方法外，在学校，我也积极地对秋烨同学进行正确的引导。经过半年来的相处，我发现秋烨同学很寂寞。因为秋烨同学的行为表现导致班里的同学不愿意跟她做朋友，慢慢地疏离她。我常常在课堂上，在下课后，会有意无意地对秋烨同学进行教育和赞美，小小的称赞是对她的一种鼓励，让她感觉到备受关注。慢慢地，秋烨同学消除对我的抗拒，并喜欢上我了。秋烨同学会常常跑进办公室来，有意无意地跟老师搭讪，或者偷看老师工作，问有什么需要帮忙等。我抓住这样的一个契机，跟秋烨同学像朋友般聊天、谈心，趁机拉近我们师生之间的距离。邀请秋烨同学当老师的小助手。秋烨同学在小商店懂得招呼客人，在交流沟通方面一定没有问题。上传下达，搬作业，到其他办公室找老师，秋烨同学都会做得很好。每次得到秋烨同学的帮助之后，我都会表扬她，并且渗透一点行为教育，改变秋烨同学的不良习惯。我相信，滴水能穿石。
当秋烨同学的老毛病再犯的时候，比如当她拿走同学学习用品的时候，我会规劝她把东西还给别人。但她不肯把东西归还的时候，我会单独地跟她交流，教育她拿走别人的东西是不对的，就像别人拿走你心爱的东西一样，心里会难受的，要想更多的同学跟你玩，就不可以欺负别人，如果自己喜欢的话可以请求父母购买。
秋烨同学上课喜欢到处乱窜，不守班规。针对这样的课堂问题，当她再次出现离开座位，不肯回座位，又影响到别的同学上课的时候，我都会温柔地扶她到自己的座位上，然后繼续上课，暂时冷处理。下课后才跟她私下讲道理，分析利弊。
对同学们和家长，我也利用机会进行沟通交流，让同学们明白秋烨同学的这种特殊性，我们应该如何对待，关心帮助她变好。比如，当老师还没有到课室的时候，秋烨同学不在课室里，要及时向老师报告。当上完体育课时，秋烨同学不肯回班，也要马上告知老师，并且积极寻找，把秋烨同学带回课室。当秋烨同学与同学发生矛盾的时候，我会教育孩子们友好相处，互相体谅，消除内心的怨恨。然后再跟同学家长进行交流解释，让家长理解秋烨同学的问题，并且得到家长的宽容和理解。利用家长会，家长们真诚地交流，明白孩子存在的问题，也让秋烨的家长能够深深地感受到正确教育好自己的孩子多么重要。
班级有戴着“特殊”帽子的学生，老师要向学校做好备案，跟校门保安叔叔做好沟通。让保安知道班级里有这样的一位同学，要求保安叔叔能够处处留意，不要让孩子私自离开学校，导致安全隐患的发生。班级的任课老师也要做好沟通，面对这样一个特殊孩子，科任老师可能不知如何应对或者没有好的处理方法。作为班主任有责任跟科任老师进行交流，共同学习正确地对待孩子的引导方法，让孩子在学校老师和家长爱的包围下健康成长。
作者简介：
卢莲娣，广东省珠海市，珠海市三灶海澄小学。
关键词：特殊学生；亮点；行为指导
工作多年中发现，一个班级当中，总有一个两个这样戴着“特殊”帽子的学生。这种现象，近几年来越来越多。特殊性也越来越强，越来越明显。比如，他把老师的奖品视如粪土，“我家里有很多，还给你。”并不在意老师对他的肯定。漠视同学的关心，觉得不需要。随意跟老师对抗，甚至向学校和家长示威，离家出走等。这一小部分学生令老师头疼，令家长苦恼。他们打扰课堂教学，打扰同学正常的学校生活。同学们面对这样的学生该如何对待？老师们面对这样的学生又如何处理和教育呢？
2016年的9月，我新接了一个二年级的班级。50个学生的班级里，我见到了这位特殊的陈秋烨同学。我惊讶地发现，她在上课的时候，可以随意地走出位置，学习用品到处乱丢。她随时在讲台上静坐，可以从讲台“游泳”到课室后面，又重“游”回讲台前，课室成了她的游泳池、娱乐场。当老师批评她的时候，她会用无辜、茫然的眼神盯着你，让你无言以对。有时候又像一只乌龟一样钻进同学的桌子底下不肯出来，用笔画同学们的裤脚、鞋子。同学们和老师用尽各种办法，她都不理不睬，时间久了，反而睡了。她在学校不爱收拾东西，学习用品到处乱丢。虽然到校前，爸爸妈妈会把她的学习用品分类装进袋子，可是一到校，她的桌子周围就一片狼藉，学习用品上能看到脚印、早餐残渣以及撕碎的作业本。当秋烨同学看到同学们漂亮的学习用具时，她会毫不犹豫地拿掉。同学发现之后叫她归还时，她会大声地说：“这是我爸爸给我买的。”在她的心里，从来不认为这是一种偷窃行为。时间长了，这种不良习惯和行为引起了同学们的反感，大家都不愿意跟她玩。
孩子的这种表现从一年级开始就已经产生。同学们已经习惯了她这种表现。家长们也对她这种行为无可奈何。慢慢地，大家心里都给这位同学带上了一顶“特殊”的帽子。一些日常小事，同学们都能够宽容于她，用不理去对待。家长们也能够大方的对待，做到宽容。可是，怎样才能够真正让秋烨同学跟别人一样正常地学习，遵守校规、班规，摘下这顶“特殊”的帽子呢？
于是，我走进了秋烨同学的家进行了一次深入的家访调查。秋烨同学的爸爸妈妈开了一家小商店，她在家里排行老三，有两个已经参加工作的哥哥。对于家里的这个小妹妹，家里的人把她捧上了天，成了家里的小霸王。家里的小事她说了算，大家都要听她的。如果不能如愿，耍赖是她的绝招，一出招必赢。在家里从不干活，但在小商店里，秋烨同学会帮着父母算账，招呼客人，头脑还是挺灵活的。因此，爸爸妈妈对于这个小女儿就更加的溺爱了。
了解家庭情况之后，我相机对家长进行了一次详谈。首先让家长明白老师的教育初衷，讲解家长教育孩子的错误方法。对待孩子可以爱，但是不能宠爱。针对秋烨的行为表现和思想变化，指导家长正确的教育手段，指导家长怎样配合学校积极地应对孩子出现的种种问题，让秋烨同学学会尊敬长辈，与同学友好相处。
除了跟家长保持常联系，并指导正确的教育子女的方法外，在学校，我也积极地对秋烨同学进行正确的引导。经过半年来的相处，我发现秋烨同学很寂寞。因为秋烨同学的行为表现导致班里的同学不愿意跟她做朋友，慢慢地疏离她。我常常在课堂上，在下课后，会有意无意地对秋烨同学进行教育和赞美，小小的称赞是对她的一种鼓励，让她感觉到备受关注。慢慢地，秋烨同学消除对我的抗拒，并喜欢上我了。秋烨同学会常常跑进办公室来，有意无意地跟老师搭讪，或者偷看老师工作，问有什么需要帮忙等。我抓住这样的一个契机，跟秋烨同学像朋友般聊天、谈心，趁机拉近我们师生之间的距离。邀请秋烨同学当老师的小助手。秋烨同学在小商店懂得招呼客人，在交流沟通方面一定没有问题。上传下达，搬作业，到其他办公室找老师，秋烨同学都会做得很好。每次得到秋烨同学的帮助之后，我都会表扬她，并且渗透一点行为教育，改变秋烨同学的不良习惯。我相信，滴水能穿石。
当秋烨同学的老毛病再犯的时候，比如当她拿走同学学习用品的时候，我会规劝她把东西还给别人。但她不肯把东西归还的时候，我会单独地跟她交流，教育她拿走别人的东西是不对的，就像别人拿走你心爱的东西一样，心里会难受的，要想更多的同学跟你玩，就不可以欺负别人，如果自己喜欢的话可以请求父母购买。
秋烨同学上课喜欢到处乱窜，不守班规。针对这样的课堂问题，当她再次出现离开座位，不肯回座位，又影响到别的同学上课的时候，我都会温柔地扶她到自己的座位上，然后繼续上课，暂时冷处理。下课后才跟她私下讲道理，分析利弊。
对同学们和家长，我也利用机会进行沟通交流，让同学们明白秋烨同学的这种特殊性，我们应该如何对待，关心帮助她变好。比如，当老师还没有到课室的时候，秋烨同学不在课室里，要及时向老师报告。当上完体育课时，秋烨同学不肯回班，也要马上告知老师，并且积极寻找，把秋烨同学带回课室。当秋烨同学与同学发生矛盾的时候，我会教育孩子们友好相处，互相体谅，消除内心的怨恨。然后再跟同学家长进行交流解释，让家长理解秋烨同学的问题，并且得到家长的宽容和理解。利用家长会，家长们真诚地交流，明白孩子存在的问题，也让秋烨的家长能够深深地感受到正确教育好自己的孩子多么重要。
班级有戴着“特殊”帽子的学生，老师要向学校做好备案，跟校门保安叔叔做好沟通。让保安知道班级里有这样的一位同学，要求保安叔叔能够处处留意，不要让孩子私自离开学校，导致安全隐患的发生。班级的任课老师也要做好沟通，面对这样一个特殊孩子，科任老师可能不知如何应对或者没有好的处理方法。作为班主任有责任跟科任老师进行交流，共同学习正确地对待孩子的引导方法，让孩子在学校老师和家长爱的包围下健康成长。
作者简介：
卢莲娣，广东省珠海市，珠海市三灶海澄小学。