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新建地方本科院校由于在人才培养上存在“规格不明”和“认识不清”的问题，导致出现实践教学体系不合理，实验室管理体制改革不能适应实验教学改革的进程，实验室建设缺乏统筹规划和优化配置，实验室工作人员和实验教师队伍缺乏训练，实践教学质量监控体系不健全等不良现象。分析现状，提出了改善新建地方本科院校实践教学的一系列措施，有助于提高此类学校的办学质量和办学水平。