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一、重视素材积累的广度和深度高三阶段，常有学生面对作文题无话可说。我以为，高三写作教学除了引导学生多练笔，在写作与修改的实践中提升写作水平之外，还要坚持进行适量的阅读和积累，以保证大脑必需的“写作营养”，保证写作思维处于活跃状态。因此，我们依然要督促学生一以贯之地读书读报，多积累多思考。多读多思比多写往往更见成效。