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新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生相互启发、共同探究。以建构主义学习理论为指导，提出“小组合作、课堂探究”的课堂教学组织形式。小组合作学习实质是提高学生学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯的一种学习形式。也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。
合作学习放飞生命--“学·导·用”课堂教学中的小组合作学习探究
【摘 要】
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新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生相互启发、共同探究。以建构主义学习理论为指导，提出“小组合作、课堂探究”的课堂教学组织形式。
【机 构】
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福建省宁化六中 福建 宁化 365400
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年19期
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