【摘 要】
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问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点,以问题为核心规划学习内容,让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法.文章基于“核心问题”和学生的认知规律,结合教学案例,提出了在小学数学课堂教学中运用问题驱动教学法的四个步骤:基于课程目标,提炼“核心问题”;结合具体情境,提出基础问题;设计“问题串”,发展数学思维;优化多层练习,提升数学能力.通过四个步骤,突出了在小学数学课堂教学中“教师为主导,学生为主体”的双主体地位,有效提升了学生的核心素养.
【机 构】
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陕西省咸阳市,陕西省咸阳市杨陵区杨凌高新小学
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问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点,以问题为核心规划学习内容,让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法.文章基于“核心问题”和学生的认知规律,结合教学案例,提出了在小学数学课堂教学中运用问题驱动教学法的四个步骤:基于课程目标,提炼“核心问题”;结合具体情境,提出基础问题;设计“问题串”,发展数学思维;优化多层练习,提升数学能力.通过四个步骤,突出了在小学数学课堂教学中“教师为主导,学生为主体”的双主体地位,有效提升了学生的核心素养.
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