【摘 要】
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【摘 要】教师专业发展离不开教学反思，教学反思札记是反映教师教学反思成果的物化形式。撰写教学反思札记可以提高反思的清晰度、深刻度和教学的敏感性。要写好教学反思札记，教师应坚持多读书，在教学实践中自觉反思、自主写作。 【关键词】读书;实践;反思;写作 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）30-0037-03 【作者简介】葛文庭，南京市鑫园小学（南
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【摘 要】教师专业发展离不开教学反思，教学反思札记是反映教师教学反思成果的物化形式。撰写教学反思札记可以提高反思的清晰度、深刻度和教学的敏感性。要写好教学反思札记，教师应坚持多读书，在教学实践中自觉反思、自主写作。
【关键词】读书;实践;反思;写作
【中图分类号】G451
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【摘 要】 在小學语文作文教学中，读写结合策略是一种行之有效的教学方式，通过阅读能够培养学生语感，丰富学生写作素材，进而在潜移默化中提高小学生的语文写作水平。本文着重围绕如何在小学语文作文教学中开展以读促写、读写结合策略，助力小学语文作文教学效率的提升。 【关键词】 小学语文；作文教学；读写结合 阅读是小学语文教学的基础，缺乏具有深度的阅读，学生的写作就会缺少内涵和思想，写作水平也无法得到实质
【摘 要】 信息时代、新形势下，小学生思想道德领域出现的问题纷繁复杂，如何立足学校教育主阵地来大力加强和促进小学生思想道德建设是当务之急，也是摆在我们面前的重要课题。 【关 键 词】 小学生；思想道德建设；核心价值观 小学生是祖国未来的建设者，小学生思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强小学生思想道德建设，要充分发挥学校的主阵地作用，这也是基础教育理应肩
【摘 要】 班主任的工作就是做人的工作，涉及的是细致微妙的内心世界。它处理的问题很多都是涉及人际关系，也就是涉及伦理、道德等领域。中小学生也是“人”，而且是特殊的人，处理他们的思想问题不能单从政治角度着眼着手，也应该像对待成人一样尊重他们、理解他们，给以应有的宽容，在这个前提下引导其进步。 【关键词】 班主任；学生管理；认识偏差 班主任的工作就是做“人的工作”，涉及的是细致微妙的内心世界。它处
【摘要】作为语文教师，我们应该从低年级儿童抓起，从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗词的背诵积累，组织孩子进行经典诵读。经过系统的训练和有计划的培养，一切美妙的人生修养和哲学精髓会如同春风化雨，从他孩子们的诵读过程中渗入心灵深处，成为孩子生命的一部分。 【关键词】经典诵读；营造氛围；体验 在最新制定的语文课程标准中，语文教学总目标中有这么一段话：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧
运动能有效促进孩子的身心发展，重要性不言而喻，但是让孩子坚持运动并不是一件容易的事。如何根据孩子的特点，鼓励和帮助孩子，和孩子一起坚持运动，从小培养他们的运动习惯？ 陈芸曦妈妈：运动从爬楼梯开始 我家女儿胆子小，运动能力比较弱，也不太喜欢运动，偏爱安静活动，我琢磨怎样才能让她爱上运动呢？ 我们家卧室在三楼，客厅在一楼，因此我们每天需要上下好多次楼梯。我想借助楼梯来发展女儿的运动能力。开始
【摘 要】 语文阅读的核心素养，就是要学生通过阅读夯实语言文字运用基础，发展思维能力，提高表达能力，培养实际生活应用能力的基本素养。教师在阅读教学中，要引导学生感知、思考、表达并且学会迁移运用。针对不同体裁的阅读文，教师应针对性地培养学生的语文核心素养。 【关 键 词】 阅读文；语文；核心素养 语文阅读的核心素养，就是要学生通过阅读夯实语言文字运用基础，发展思维能力，提高表达能力，培养实际生活
《三峡》是一篇千古山水游记佳作。它到底美在哪儿呢？概括起来可以用这么三句话：整体感知其结构之美，细部品读其语言之美，探究赏析其写法之美。 整体感知，美在结构。《三峡》作为“开后世山水文学先河”的作品，从结构安排上来看无不体现其美。首先，作家先山后水，写山为水。作者先写山，寥寥几笔，就勾勒出了山势险峻、地形特殊的地理环境。这样简笔勾勒，看似闲笔却与下文的水一脉相承，如果没有高峻的山峡，哪有壮观的水
【摘要】育人為本是教育的灵魂和教育的生命线，是教育的本质要求和教育的价值取向。学生的思想道德教育是实现育人为本的基本途径和方法。道德教育必须渗透到学科教育之中，特别是数学等自然学科中的德育渗透教育非常关键。我在数学教学中充分发挥教师人格魅力的德育教育功能，用教师的形象和精神影响学生，以及充分挖掘数学教学中的德育素材，把德育教育贯穿于教学过程之中、数学运用之中、数学实践活动之中。 【关键词】小学数
第2号“红粉江湖令”： 嗨，“红粉”兄弟姐妹们，牛年迈着牛步，真的来了耶！回想一下寒假里，过春节，好吃的，好喝的，压岁钱，放鞭炮……想起来就快乐！急急如律令，让我童童抢先颁布2009年第2号“红粉江湖令”：拉拉我们的“快乐清单”和“痛苦清单”！ 童童的“快乐清单”： 老爸不知道怎么了，星期六请我吃了火锅，星期天又请我看电影 早晨穿鞋时发现鞋底有一张大钞 做了一夜游泳的梦，醒来发现居然
群文阅读教学，是小学语文教学从“少慢差费”走向“多快好省”的一条新途径。那么，怎样指导群文阅读，才能让这别样的阅读，呈现出别样的风采呢！现结合自己的理解，谈谈我的粗浅看法： 一、群文聚合，主题突出 群文阅读教学要求教师在选取群文时，必须围绕一个主题，否则，群文阅读就会群龙无首，杂乱无章。那么怎样做到群文聚合，主题突出呢？我觉得可以从以下几方面选材编排： 1. 从文章内容角度定主题。以时间为主