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摘要：新时代我国提高了对小学体育教学的重视程度，对于小学体育课程的标准越来越高，要求也越来越多，希望能够对提升体育教学质量产生积极影响，进一步促进体育事业的发展。本文立足于小学体育教学角度，分析了提高小学体育教学质量的策略，希望具有一定参考价值。
关键词：小学体育;课堂教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新的教育时期，更加强调促进学生的德、智、体、美全面发展。我们不难发现，体育逐渐成为课程体系的重要组成部分。尤其是小学阶段，由于小学是学生身心发展的关键时期，所以更加需要重视体育课程，并利用恰当的方式组织体育教学活动。但是，由于体育教学在长期以来的小学教育中没有得到正确的对待，导致教学质量迟迟无法提高。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提高小学体育教学质量的策略研究有着鲜明现实意义。
1丰富教学内容，拓宽知识视野
在以往的小学体育课程中，教学内容匮乏是影响学生身心发展的重要因素。毋庸置疑，当前小学体育教学一个十分重要的目标就是培养学生的综合体育素养，而这一目标的实现是一个循序渐进的过程。在这一过程中，通常要以丰富的教学内容作为载体。而在设计教学内容时，教师应该从两个方面进行思考。一方面，要立足于课内教学内容进行教学内容的拓展，以此来使学生获得更加丰富的体育知识。另一方面，还需要引导学生进行思维发散，让学生自主设计一些形式多样的体育活动。这样一来，有利于使学生从不同角度得到有效的锻炼。
以“足球”为例，在教学相关内容时，我没有直接引导学生学习各种足球技巧，而是首先利用多媒体播放了一些经典的足球比赛的集锦，通过激烈的对抗和精彩的进球，使学生直观领略了足球运动的魅力。之后，我介绍了一些与足球运动有关的基础知识。如：足球运动的起源与发展历史、足球运动的硬件要求、足球运动的重要赛事、代表性的足球运动员等。通过适当的补充，为后续的教学活动奠定了较为坚实的基础。除了课内知识的拓展之外，我还会组织学生进行一些动手操作活动，以此来设计一些体育器材。如：尽管小学阶段没有保龄球运动的课程，但部分学生对这项运动有一些了解。于是，学生自主动手设计了相关的体育器材。具体来讲，学生找到了一些相同的矿泉水瓶，并装入了沙子，用其代替保龄球瓶。同时，学生还根据自己的习惯用篮球、排球等不同的球代替保龄球。最终，通过自主性的思考，使学生的运动范围得到了拓展。由此可见，在小学体育课程中，设计丰富的教学内容是十分必要的。
2尊重学生主体，引导自主学习
在当前的教育背景下，一个十分重要的教育理念就是“以学生为主体”。在这一教育思想的指导下，需要充分发挥出学生的主观能动性，以此来巩固学生的课堂主体地位。因此，教师应适当调整传统的动作示范的教学模式，并将学习活动的主动权交给学生。这样一来，可以引导学生参与到知识形成的全过程当中，从而帮助学生实现更加准确的知识理解。
以“立定跳远”为例，这是一项比较简单，且学生比较熟悉的运动。因此，我让学生对立定跳远的动作要领进行了自主性的探究活动，并尝试用规范的语言进行总结。之后，结合自己的认知经验与教材中的内容，学生展开了自主性的探索，并根据自己的理解进行了交流讨论。通过这一过程，学生将立定跳远技术分成了三个主要环节，并总结了不同环节的动作要点。（1）预摆。两脚开立，与双肩同宽，两臂同步进行前后摆动。前摆时双腿伸直，后摆时膝盖微屈，并降低重心，上体稍稍前倾。（2）起跳腾空。双脚用力快速蹬地，双臂同时向前进行摆动。用力向前上方腾空，并在空中舒展身体。（3）落地。小腿向前伸，举腿收腹，双臂向后摆动，屈膝缓冲落地。最终，通过自主性的归纳总结，逐步使学生对立定跳远的相关知识有了较为准确的把握。
3规范课堂常规，增强学生的课堂意识
体育课堂一般的都是在室外开展，没有基础学科课堂那样的严格要求，学生在课堂中讲话、违法课堂纪律是经常发生的，所以，给学生的思想意识就是体育课堂可以任意地玩耍。因此，必須有科学合理规范的课堂程序，提高学生的课堂规范化的意识，只有课堂规范了，才能保障学生的安全，让学生在规范化的课堂中获取知识，提高体育素养。
比如，无论课堂上学习什么运动项目，必要的热身运动、常规的队列训练等必不可少，从学生的四列横队密集站好、人数的清点、学生体育服装的检查、特殊体质学生的咨询等等，这些要求必不可少。例如，篮球教学时，基本的课堂规范化要求结束后，从本堂课教学的项目要求开始，教师揭示课堂学习内容即“原地运球”，接着篮球热身训练，复习基本的运动技巧，明确课堂的基本要求，激发学生学习篮球的热情，然后再组织学生开展各种形式的篮球运球游戏、分组练习竞赛等，这些都是课前活动的安排环节，通过教师精心组织与安排，学生才能够积极主动地参与。这样的课堂教学，学生才能够感受到规则的重要性，课堂才有条不紊，学生从中受益。因此，有效的体育课堂教学，必须让课堂从规则中开始，在整齐中从容结束，绝不可以稀稀拉拉，乱糟糟的，而要提高学生的思想意识，规范课堂常规，养成良好的课堂习惯。
结论
总之，在新时期的教育背景下，体育课程的重要性逐渐受到教师的认可。为此，教师应该全面分析当前小学体育教学中存在的问题，并以此为基础设计针对性的教学手段。同时，随着教学活动的推进，还需要及时对教学策略进行相应的调整，以此来保障教学活动的实效性。
参考文献
[1]陈兴宇.开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率[J].知识文库，2021（12）：23-24.
[2]赵青杰.德育在小学体育课堂教学中的有机渗透研究[J].第二课堂（D），2021（05）：9-10.
[3]倪艳阳.快乐体育——小学体育教学改革新方向[J].科幻画报，2021（05）：161+163.
[4]盛海霞.重视德育渗透 完善体育教学——探析新时期小学体育教学创新[J].科幻画报，2021（05）：270-271.
关键词：小学体育;课堂教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新的教育时期，更加强调促进学生的德、智、体、美全面发展。我们不难发现，体育逐渐成为课程体系的重要组成部分。尤其是小学阶段，由于小学是学生身心发展的关键时期，所以更加需要重视体育课程，并利用恰当的方式组织体育教学活动。但是，由于体育教学在长期以来的小学教育中没有得到正确的对待，导致教学质量迟迟无法提高。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提高小学体育教学质量的策略研究有着鲜明现实意义。
1丰富教学内容，拓宽知识视野
在以往的小学体育课程中，教学内容匮乏是影响学生身心发展的重要因素。毋庸置疑，当前小学体育教学一个十分重要的目标就是培养学生的综合体育素养，而这一目标的实现是一个循序渐进的过程。在这一过程中，通常要以丰富的教学内容作为载体。而在设计教学内容时，教师应该从两个方面进行思考。一方面，要立足于课内教学内容进行教学内容的拓展，以此来使学生获得更加丰富的体育知识。另一方面，还需要引导学生进行思维发散，让学生自主设计一些形式多样的体育活动。这样一来，有利于使学生从不同角度得到有效的锻炼。
以“足球”为例，在教学相关内容时，我没有直接引导学生学习各种足球技巧，而是首先利用多媒体播放了一些经典的足球比赛的集锦，通过激烈的对抗和精彩的进球，使学生直观领略了足球运动的魅力。之后，我介绍了一些与足球运动有关的基础知识。如：足球运动的起源与发展历史、足球运动的硬件要求、足球运动的重要赛事、代表性的足球运动员等。通过适当的补充，为后续的教学活动奠定了较为坚实的基础。除了课内知识的拓展之外，我还会组织学生进行一些动手操作活动，以此来设计一些体育器材。如：尽管小学阶段没有保龄球运动的课程，但部分学生对这项运动有一些了解。于是，学生自主动手设计了相关的体育器材。具体来讲，学生找到了一些相同的矿泉水瓶，并装入了沙子，用其代替保龄球瓶。同时，学生还根据自己的习惯用篮球、排球等不同的球代替保龄球。最终，通过自主性的思考，使学生的运动范围得到了拓展。由此可见，在小学体育课程中，设计丰富的教学内容是十分必要的。
2尊重学生主体，引导自主学习
在当前的教育背景下，一个十分重要的教育理念就是“以学生为主体”。在这一教育思想的指导下，需要充分发挥出学生的主观能动性，以此来巩固学生的课堂主体地位。因此，教师应适当调整传统的动作示范的教学模式，并将学习活动的主动权交给学生。这样一来，可以引导学生参与到知识形成的全过程当中，从而帮助学生实现更加准确的知识理解。
以“立定跳远”为例，这是一项比较简单，且学生比较熟悉的运动。因此，我让学生对立定跳远的动作要领进行了自主性的探究活动，并尝试用规范的语言进行总结。之后，结合自己的认知经验与教材中的内容，学生展开了自主性的探索，并根据自己的理解进行了交流讨论。通过这一过程，学生将立定跳远技术分成了三个主要环节，并总结了不同环节的动作要点。（1）预摆。两脚开立，与双肩同宽，两臂同步进行前后摆动。前摆时双腿伸直，后摆时膝盖微屈，并降低重心，上体稍稍前倾。（2）起跳腾空。双脚用力快速蹬地，双臂同时向前进行摆动。用力向前上方腾空，并在空中舒展身体。（3）落地。小腿向前伸，举腿收腹，双臂向后摆动，屈膝缓冲落地。最终，通过自主性的归纳总结，逐步使学生对立定跳远的相关知识有了较为准确的把握。
3规范课堂常规，增强学生的课堂意识
体育课堂一般的都是在室外开展，没有基础学科课堂那样的严格要求，学生在课堂中讲话、违法课堂纪律是经常发生的，所以，给学生的思想意识就是体育课堂可以任意地玩耍。因此，必須有科学合理规范的课堂程序，提高学生的课堂规范化的意识，只有课堂规范了，才能保障学生的安全，让学生在规范化的课堂中获取知识，提高体育素养。
比如，无论课堂上学习什么运动项目，必要的热身运动、常规的队列训练等必不可少，从学生的四列横队密集站好、人数的清点、学生体育服装的检查、特殊体质学生的咨询等等，这些要求必不可少。例如，篮球教学时，基本的课堂规范化要求结束后，从本堂课教学的项目要求开始，教师揭示课堂学习内容即“原地运球”，接着篮球热身训练，复习基本的运动技巧，明确课堂的基本要求，激发学生学习篮球的热情，然后再组织学生开展各种形式的篮球运球游戏、分组练习竞赛等，这些都是课前活动的安排环节，通过教师精心组织与安排，学生才能够积极主动地参与。这样的课堂教学，学生才能够感受到规则的重要性，课堂才有条不紊，学生从中受益。因此，有效的体育课堂教学，必须让课堂从规则中开始，在整齐中从容结束，绝不可以稀稀拉拉，乱糟糟的，而要提高学生的思想意识，规范课堂常规，养成良好的课堂习惯。
结论
总之，在新时期的教育背景下，体育课程的重要性逐渐受到教师的认可。为此，教师应该全面分析当前小学体育教学中存在的问题，并以此为基础设计针对性的教学手段。同时，随着教学活动的推进，还需要及时对教学策略进行相应的调整，以此来保障教学活动的实效性。
参考文献
[1]陈兴宇.开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率[J].知识文库，2021（12）：23-24.
[2]赵青杰.德育在小学体育课堂教学中的有机渗透研究[J].第二课堂（D），2021（05）：9-10.
[3]倪艳阳.快乐体育——小学体育教学改革新方向[J].科幻画报，2021（05）：161+163.
[4]盛海霞.重视德育渗透 完善体育教学——探析新时期小学体育教学创新[J].科幻画报，2021（05）：270-271.