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摘要：成立于1991年的香港科技大学，在短短十余年间一跃成为世界级的研究型大学，堪称中国大学发展史上的一朵奇葩。本文对其优秀的发展规划研究分析后认为，准确的定位、重点学科的发展、以人为本的理念、深度国际化的预见性是香港科技大学发展规划内容特色之所在，也是其短时间内迅速崛起的重要因素，这些经验值得内地高校在制定发展规划过程中思索与借鉴。
关键词：香港科技大学 发展规划 启示
香港科技大学(简称香港科大)，成立于1991年，在2010年全球顶尖200所大学排行榜中位居第41位，在2010年《 泰晤士报高等教育特刊》全球顶尖50所工程及科技大学排名中居第 20 位，在短短十余年间一跃成为一所高度国际化的世界级研究型大学。短期内获得了迅速发展与瞩目成就，这一方面归功于其得天独厚的人力、物力和财力上的优势和机遇，同样也与其优秀的学校战略规划是分不开的。
香港科大从创校之日起，便把大学的发展规划置于举足轻重的地位。正是在优秀发展规划的指引下，科大这支队伍逐渐变强变大，走向世界的顶端。下面笔者将就香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容进行分析解读。
一、香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容特点分析
1.准确的定位。香港科大把自己定位为一所在国际上具有深远影响，而又致力为本地服务的优秀学府。这是香港科大从创校之日起就清楚认识到的，因此根据自身发展优势和地区特点，把自己定位为小而精的名校。其“小”主要表现在两方面：一是规模小，从1991年创立时的831名学生发展到现在也不过万人；二是院系少，香港科大共开设了科学、工程、管理及人文社会科学学院四个学院，以保证学生的全面的教育。香港科大之“精”一是表现在定位精确，能够满足社会、学校所需的人才；二是质量精益求精，追求学术卓越。
更难能可贵的是，香港科大尤其强调定位的区域性和阶段性。正如香港科大首任校长吴家玮先生所言：“一所好的大学在一个区域，等于一条鱼在水缸里，拿出来就会干死。一所大学必须清楚学校在国家、地区和不同阶段发展的情况，比如属于哪种类型，与别的学校又有何区别等等，这些都考虑在内，才会定位清楚。”正是秉承这一理念，香港科大从创办至今，坚持不懈地追求着三个理念：作为世界级的学府，香港科大力求在每个精选的教学科研领域里走在国际前沿；作为中国最优秀的大学之一，香港科大要求对国家的社会经济发展作出贡献；而作为香港地区的主力分子之一，香港科大和政府及工商界通力合作，力求把香港发展成为以知识为本的社会。也就是在这种正确理念的指引下，香港科大一步步地迈向了成功。
2.发展重点学科，挑选足以达到国际竞争优势和本地领导地位的项目，这是发展规划的主要内容之一。香港科大的发展规划中指出，香港科大的研究工作要站在国际前沿，选择对社会和经济发展有深远影响的项目。为了实现这一目标，香港科大进一步重点发展学科特色和跨学科创新研究，全力支持足以产生具体而深远影响的精研领域，并且从始创就一直着眼于世界，紧跟国际趋势，关注不同学科领域中的新突破，选择足以达到国际竞争的优势项目，不断追求学术卓越。
3.强大的师资队伍对大学发展的支持，这是战略规划内容的重要构成部分。香港科大创校校长吴家玮教授一再强调教授是大学的灵魂。一流学者对大学的发展来说，是学校成败的根源和关键，因为只有一流学者才能吸引到一流的学生和源源不断的资金。对此，香港科大始终坚持“以人为本”，遵循“延聘一流人才，并使他们快乐工作”的信条，以“三顾茅庐”的真诚从世界著名大学网罗将帅级人才，校长物色院长，院长物色系主任，系主任再去挑选各个领域知名的教授。正是如此，香港科大拥有一支学术水平高、科研能力强的教师队伍，从校长到教师几乎全是留学归国人员，并全部拥有博士学位。这是中国大学发展史上目前唯一一所完全由海外华人留学生创办的大学。
4.结合自身发展的优越条件，积极推动大学的国际化进程，是香港科大发展规划的重点之一。政府的大力支持和香港的地区优势是香港科大崛起的有利条件。政府在资金上给予绝对的支持，并且在拨款时，不附带任何条件、任何要求和任何压力。另外，香港地区的发展使它成为中西文化的交汇点，并随着其经济的突飞猛进，香港逐渐备受国际的关注，吸引了大量海外学者的归来，再加之香港科大充裕的办学资源、先进的设备资讯、中外籍和国外经历的教师比例极高促使了香港科大在国际化进程中的高速发展。
二、香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容启示
1.准确的定位是大学发展规划的基础。所谓规划就是谋划发展，既要高瞻远瞩，具有前瞻性，又要审时度势，具有现实性，真正起到学校发展“助推器”的作用。这就需要高校在制定发展规划时要立足校情，准确科学的定位，切不可脱离实情，一味追求大而全、高而精。
所谓准确定位，包含两个层面的涵义：一是志存高远，用一个宏观的总体目标指引和激励大学前行。它属于“应然”层面，是大学发展的长远目标和终极归旨。二是用无数的具体目标为总体目标提供有力支撑。它属于“实然”层面，是大学每段时期内发展的若干分目标，具体可指大学所选择的重点发展项目及领域，涉及发展规模、学科专业、科学研究和科技开发、师资队伍、基本设施、经费投入和筹措等。
2.建设特色学科是大学发展规划的重点。学科是大学组织的基本构成单位，也是大学综合水平的体现。学科建设得好，特色学科发展强、水平高，就可以促进大学其他各项工作的展开，带动整个大学的快速发展。香港科大的成功之处就在于它根据自己的独特优势发展五个重点学科，率先在优势学科领域为社会发展做出显著贡献。因此，在制定大学发展规划时，应以更宽广的视角审视学科的发展，明确重点投入建设的学科发展方向、重点学科和新兴学科，坚持以学科建设为主线带动学校的整体建设，并由此促进学校事业的全面发展。
3.以人为本是大学发展规划的核心。人才资源是第一资源，国与国、校与校的竞争，归根结底是人才的竞争。因此，要创办一流大学，就要极力争夺最优秀的人才，要拥有最具创造力、最积极思考、最聪明的师资。香港科大正是通过构建和维持“延聘一流人才，并使他们快乐工作”的师资队伍发展规划理念，使诸多杰出学者汇集香港科大，创造非凡业绩，使自己在短短十余年间迅速步入世界一流大学的行列。所以，我国大学制定发展规划务必坚持以人为本，将人才强校战略作为大学发展的核心战略。
4.深度国际化是大学发展规划的前景。随着全球化进程的加快，大学国际化竞争程度和意识增强，高校在制定发展规划时应准确清晰地把握了这一时代脉搏，积极全面跟进，加大联合办学、互派交换生，选派更多的优秀研究生和中青年骨干教师到海外一流学科专业学校师从一流导师学习深造，支持教师参加国际重大科学研究计划和高水平国际学术会议。尤其要加大国际人才的引进力度，抓住目前留学生精英大量回流这一机遇，为学校迅速发展做强打下坚实基础。
参考文献：
[1] 楼艳、顾建民，《香港科技大学崛起的成功之道》[J]，《高等农业教育》，2006（11）
[2] 王晶晶，《来自世界后发型大学的成功启示——以香港科技大学和新加坡南洋理工大学为例》[J]，《宁波大学学报》（教育科学版），2009（03）
[3] 刘念才、周玲，《中外大学规划：比较与借鉴》［M］，上海交通大学出版社，2007
[4] 邵明峰，《香港科技大学的崛起及启示》[J]，《煤炭高等教育》，2009（11）
作者简介：
占慧（1988— ），女，汉族，江西景德镇人，江西师范大学高教研究中心，硕士研究生。
陈楠(1985— ), 女，汉族，江西靖安人，江西师范大学高教研究中心，硕士研究生。
关键词：香港科技大学 发展规划 启示
香港科技大学(简称香港科大)，成立于1991年，在2010年全球顶尖200所大学排行榜中位居第41位，在2010年《 泰晤士报高等教育特刊》全球顶尖50所工程及科技大学排名中居第 20 位，在短短十余年间一跃成为一所高度国际化的世界级研究型大学。短期内获得了迅速发展与瞩目成就，这一方面归功于其得天独厚的人力、物力和财力上的优势和机遇，同样也与其优秀的学校战略规划是分不开的。
香港科大从创校之日起，便把大学的发展规划置于举足轻重的地位。正是在优秀发展规划的指引下，科大这支队伍逐渐变强变大，走向世界的顶端。下面笔者将就香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容进行分析解读。
一、香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容特点分析
1.准确的定位。香港科大把自己定位为一所在国际上具有深远影响，而又致力为本地服务的优秀学府。这是香港科大从创校之日起就清楚认识到的，因此根据自身发展优势和地区特点，把自己定位为小而精的名校。其“小”主要表现在两方面：一是规模小，从1991年创立时的831名学生发展到现在也不过万人；二是院系少，香港科大共开设了科学、工程、管理及人文社会科学学院四个学院，以保证学生的全面的教育。香港科大之“精”一是表现在定位精确，能够满足社会、学校所需的人才；二是质量精益求精，追求学术卓越。
更难能可贵的是，香港科大尤其强调定位的区域性和阶段性。正如香港科大首任校长吴家玮先生所言：“一所好的大学在一个区域，等于一条鱼在水缸里，拿出来就会干死。一所大学必须清楚学校在国家、地区和不同阶段发展的情况，比如属于哪种类型，与别的学校又有何区别等等，这些都考虑在内，才会定位清楚。”正是秉承这一理念，香港科大从创办至今，坚持不懈地追求着三个理念：作为世界级的学府，香港科大力求在每个精选的教学科研领域里走在国际前沿；作为中国最优秀的大学之一，香港科大要求对国家的社会经济发展作出贡献；而作为香港地区的主力分子之一，香港科大和政府及工商界通力合作，力求把香港发展成为以知识为本的社会。也就是在这种正确理念的指引下，香港科大一步步地迈向了成功。
2.发展重点学科，挑选足以达到国际竞争优势和本地领导地位的项目，这是发展规划的主要内容之一。香港科大的发展规划中指出，香港科大的研究工作要站在国际前沿，选择对社会和经济发展有深远影响的项目。为了实现这一目标，香港科大进一步重点发展学科特色和跨学科创新研究，全力支持足以产生具体而深远影响的精研领域，并且从始创就一直着眼于世界，紧跟国际趋势，关注不同学科领域中的新突破，选择足以达到国际竞争的优势项目，不断追求学术卓越。
3.强大的师资队伍对大学发展的支持，这是战略规划内容的重要构成部分。香港科大创校校长吴家玮教授一再强调教授是大学的灵魂。一流学者对大学的发展来说，是学校成败的根源和关键，因为只有一流学者才能吸引到一流的学生和源源不断的资金。对此，香港科大始终坚持“以人为本”，遵循“延聘一流人才，并使他们快乐工作”的信条，以“三顾茅庐”的真诚从世界著名大学网罗将帅级人才，校长物色院长，院长物色系主任，系主任再去挑选各个领域知名的教授。正是如此，香港科大拥有一支学术水平高、科研能力强的教师队伍，从校长到教师几乎全是留学归国人员，并全部拥有博士学位。这是中国大学发展史上目前唯一一所完全由海外华人留学生创办的大学。
4.结合自身发展的优越条件，积极推动大学的国际化进程，是香港科大发展规划的重点之一。政府的大力支持和香港的地区优势是香港科大崛起的有利条件。政府在资金上给予绝对的支持，并且在拨款时，不附带任何条件、任何要求和任何压力。另外，香港地区的发展使它成为中西文化的交汇点，并随着其经济的突飞猛进，香港逐渐备受国际的关注，吸引了大量海外学者的归来，再加之香港科大充裕的办学资源、先进的设备资讯、中外籍和国外经历的教师比例极高促使了香港科大在国际化进程中的高速发展。
二、香港科技大学《2005-2020策略发展计划》内容启示
1.准确的定位是大学发展规划的基础。所谓规划就是谋划发展，既要高瞻远瞩，具有前瞻性，又要审时度势，具有现实性，真正起到学校发展“助推器”的作用。这就需要高校在制定发展规划时要立足校情，准确科学的定位，切不可脱离实情，一味追求大而全、高而精。
所谓准确定位，包含两个层面的涵义：一是志存高远，用一个宏观的总体目标指引和激励大学前行。它属于“应然”层面，是大学发展的长远目标和终极归旨。二是用无数的具体目标为总体目标提供有力支撑。它属于“实然”层面，是大学每段时期内发展的若干分目标，具体可指大学所选择的重点发展项目及领域，涉及发展规模、学科专业、科学研究和科技开发、师资队伍、基本设施、经费投入和筹措等。
2.建设特色学科是大学发展规划的重点。学科是大学组织的基本构成单位，也是大学综合水平的体现。学科建设得好，特色学科发展强、水平高，就可以促进大学其他各项工作的展开，带动整个大学的快速发展。香港科大的成功之处就在于它根据自己的独特优势发展五个重点学科，率先在优势学科领域为社会发展做出显著贡献。因此，在制定大学发展规划时，应以更宽广的视角审视学科的发展，明确重点投入建设的学科发展方向、重点学科和新兴学科，坚持以学科建设为主线带动学校的整体建设，并由此促进学校事业的全面发展。
3.以人为本是大学发展规划的核心。人才资源是第一资源，国与国、校与校的竞争，归根结底是人才的竞争。因此，要创办一流大学，就要极力争夺最优秀的人才，要拥有最具创造力、最积极思考、最聪明的师资。香港科大正是通过构建和维持“延聘一流人才，并使他们快乐工作”的师资队伍发展规划理念，使诸多杰出学者汇集香港科大，创造非凡业绩，使自己在短短十余年间迅速步入世界一流大学的行列。所以，我国大学制定发展规划务必坚持以人为本，将人才强校战略作为大学发展的核心战略。
4.深度国际化是大学发展规划的前景。随着全球化进程的加快，大学国际化竞争程度和意识增强，高校在制定发展规划时应准确清晰地把握了这一时代脉搏，积极全面跟进，加大联合办学、互派交换生，选派更多的优秀研究生和中青年骨干教师到海外一流学科专业学校师从一流导师学习深造，支持教师参加国际重大科学研究计划和高水平国际学术会议。尤其要加大国际人才的引进力度，抓住目前留学生精英大量回流这一机遇，为学校迅速发展做强打下坚实基础。
参考文献：
[1] 楼艳、顾建民，《香港科技大学崛起的成功之道》[J]，《高等农业教育》，2006（11）
[2] 王晶晶，《来自世界后发型大学的成功启示——以香港科技大学和新加坡南洋理工大学为例》[J]，《宁波大学学报》（教育科学版），2009（03）
[3] 刘念才、周玲，《中外大学规划：比较与借鉴》［M］，上海交通大学出版社，2007
[4] 邵明峰，《香港科技大学的崛起及启示》[J]，《煤炭高等教育》，2009（11）
作者简介：
占慧（1988— ），女，汉族，江西景德镇人，江西师范大学高教研究中心，硕士研究生。
陈楠(1985— ), 女，汉族，江西靖安人，江西师范大学高教研究中心，硕士研究生。