匹多莫德治疗小儿反复下呼吸道感染的疗效及对患儿免疫功能的影响

来源 :世界最新医学信息文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljj35wmsj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨匹多莫德治疗小儿反复下呼吸道感染的疗效,观察其对患儿免疫功能的影响。方法 2014年4月至2015年4月期间,本院共收治了60例小儿反复下呼吸道感染患者,将所有的患者随机分为对照组(30例)和观察组(30例),给予对照组常规治疗,观察组患儿采用匹多莫德,对两组患者的治疗效果进行评估。结果观察组患者治疗总有效率明显高于对照组,具备统计学意义;观察组患者治疗后各项免疫指标均要优于对照组,具有可比性。结论对小儿反复下呼吸道感染患者实施匹多莫德治疗,能够显著改善患者的临床症状,提高患者机体免疫力,值得借鉴
其他文献
吕霞飞,小学高级教师,曾获宁波市优秀辅导员、宁波市教坛新秀、余姚市优秀团干部、余姚市首届骨干教师、余姚市优秀班主任等荣誉。多次在市县级上教研和公开课,多篇论文在县市级获奖,并发表在各级教育杂志上。  教育感言:做一个美和爱的使者。    现行品德教材对社会性知识的内容进行了有机的整合,注重品德课堂在学生情感教育方面的渗透与滋润。在教学中教师应更多地关注学生的情感体验,通过设计有效的活动,唤醒学生的
1.口答:把下面的分数化成有限小数,怎样计算更快?说出你的方法。
7月4日,我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座,李老师介绍了近代中国的学校体制,而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时,这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。  那是在今年4月份的一天,雨后天晴,我到洗车店洗车。在等车时,一个二十多岁的小伙子从一辆奥迪A6的汽车里出来,看到我站在那里,就喊我“顾老师
一、学校管理及师资情况    1.学校管理方面  小班化教育试点校均已树立全新的小班化教育的教学理念,重构教师专业发展途径,调整课堂教学的模式,丰富课堂教学的组织形式,注重形成性评价的运用,加强小班班级文化的管理。  (1)班级学生额大部分控制在30~34人,一、二年级英语课时为1~2节,个别学校3节。部分学校小班化教学的班级有向社会和家长开放的活动制度,如开展“家长开放日”“观摩周”“艺术月”等
最近,我读了贵刊2006年第4期陈小强老师的文章《时钟问题》,读后对陈老师的谦虚与敬业感叹不已。但对陈老师的有些解法不敢苟同。现对陈老师的四种解法逐一分析如下。
教给学习方法,培养阅读能力是提高学生学习质量的关键.因此,教师在阅读教学过程中必须对学生进行学法指导,其中,提高学生的阅读能力势在必行.
学习<翠鸟>一文后,孩子们知道了写鸟要抓住外形与生活习性.可是习作练习时一个新的问题又摆在了面前:孩子们都想写燕子,但是对燕子了解得却不太全面,不知道如何下笔.
目的通过品管圈活动,提高护士静脉留置针穿刺水平,延长患者静脉留置针留置时间,提高患者满意度。方法 2016年3月成立品管圈小组并确定主题,对2016年1-3月482例住院患者静脉留
教育评价,无论在理论研究还是在教育实践一线,都是个关键的问题.它上关升学考试制度,下涉教师的教学方式,是一个涉及面相当广的领域,包括教育制度的评价、教师的评价、学生学
期刊
《尊严》是人教版第八册第七课的一篇课文。