【摘 要】
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从幼儿的心理活动分析,学习包括两个过程:感觉——思维——创造,这是认知过程;兴趣——情感——意志,这是意向过程.一方面,认知决定着意向的强弱,当认知活动深入进行时,意向
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从幼儿的心理活动分析,学习包括两个过程:感觉——思维——创造,这是认知过程;兴趣——情感——意志,这是意向过程.一方面,认知决定着意向的强弱,当认知活动深入进行时,意向过程会得到相应的加强;另一方面,意向又决定着认知水平,当幼儿对所学知识不感兴趣,情感不强烈,意志薄弱时,就难以激发他们智慧的火花.只有把认知和意向这两个客观过程有意识地统一起来,才能获得相得益彰的学习效果.
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