【摘 要】
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轮状病毒(rotavirus，RV)是引起5岁以下儿童腹泻病的主要病原体之一，但RV感染性腹泻的发生机制尚不明确。RV基因组编码6个结构蛋白(VP1~VP4、VP6和VP7)和6个非结构蛋白(NSP1~NSP6)，其中NSP4可与RV其他非结构蛋白或结构蛋白相互作用产生相应的生物学功能，是RV感染、复制和腹泻机制中的关键因素。本文就目前国内外关于NSP4结构与功能的相关研究进行综述。
【机 构】
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郑州大学基础医学院生物化学与分子生物学系 450000,郑州大学基础医学院生物化学与分子生物学系 450000,郑州大学基础医学院生物化学与分子生物学系 450000,郑州大学护理与健康学院基础教研室
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轮状病毒(rotavirus，RV)是引起5岁以下儿童腹泻病的主要病原体之一，但RV感染性腹泻的发生机制尚不明确。RV基因组编码6个结构蛋白(VP1~VP4、VP6和VP7)和6个非结构蛋白(NSP1~NSP6)，其中NSP4可与RV其他非结构蛋白或结构蛋白相互作用产生相应的生物学功能，是RV感染、复制和腹泻机制中的关键因素。本文就目前国内外关于NSP4结构与功能的相关研究进行综述。
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概率统计题往往题干较长、条件分散、信息量大,考查学生数学阅读理解能力和数学语言表达能力,通过构建图表能快速准确的从题目中获取有价值的信息,并进行定量分析.构建图表,将数学问题直观化,从而优化学生思维.
1引言数学学习实质上就是学生在教师的指导下,获得数学知识、技能,发展数学思维的过程,也可以说,数学学习就是数学思维的学习.数学解题活动贯穿数学学习的过程始终,是学生积极主动地建构问题意义的过程,对提高数学思维品质具有不可忽视的作用,其中一题多解更能发展学生数学思维的灵活性、深刻性.一题多解是指从不同角度分析问题,用不同方法对其进行解答,达到异曲同工的效果.这不仅能丰富学生的解题思想与方法,还能促进学生发散思维的形成.
1问题的提出复习课是数学教学中的一种常见课型.复习的目的不仅在于再现学过的概念、法则、定理以及解题方法,还应该使学生能够对所学知识做更多的联想以及逻辑的联系,以新的更为全面的观点分析所学知识.复习不是所学知识的简单再现,而是有更深入的理解.当下许多复习课多以“小题练习+知识结构图+例题+练习巩固+小结”的流程展开,其中“小题练习”环节就是根据本次复习课涉及的知识点列出填空或选择的小题,以此复习旧知。
1 问题提出rn《普通高中数学课程标准( 2020 年修订)》指出:数学教材为“教”与“学”提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程目标、发展数学学科核心素养重要的教学资源.教材应有利于全面落实立德树人的基本要求,有利于教师创造性教学,有利于学生自主性学习.习题是教材的重要组成部分,要提高习题的有效性,科学、准确地把握习题的容量、难度,防止“题海战术”.应开发一些具有应用性、开放性、探究性的问题,解决这样的问题有助于学生数学学科核心素养的提升.因此,教师在使用教材时,应格外关注教材的使用以及使用的
将一条曲线近似用某点的切线来代替,常常称为切线放缩法,充分体现了“以直代曲”的数学思想.在某些不等式问题中,若能活用以下切线不等式ex≥x+1、ex≥ex、ln x≤x-1、ln x≤1/ex等进行放缩(如图所示),往往能快速实现解题目标.下面结合典型试题予以介绍,供参考[1].1利用ex≥x+1放缩直线y=x+1是曲线y=ex在(0,1)处的切线,且在曲线y=ex的下方,所以有ex≥x+1,当且仅当x=0时等号成立.
通过解构高考真题蕴含的数学核心素养,明晰课堂教学的着力点.以素养培养的目标为指向,以学生思维的最近发展区为切入点,以思维策略为线索,通过整体设计展开教学,达到夯实“四基”、提升“四能”的目的.
1引言2015年全国高中数学联赛安徽省初赛给出了一个不等式试题如下:设正实数a、b满足a+b=1,求证√a2+1/a+√b2+1/b≥3(1)文[1]、[2]、[3]、[4]分别给出了上述不等式的别证与探讨,文[5]在利用Cauchy不等式与向量分别给出上述不等式的两种证明后,提出了一些推广,读后颇受启发,从项数与指数两个方面继续对不等式(1)进行研讨,本文得到两个结论.定理1设xi>0(i=1,2,…,n).
在立体几何初步学习中,学生常因缺少有效的学法感觉困难重重,教学中,教师困于教材内容整体结构理解不足难以教透彻.本文从新旧教材宏观和微观对比入手,基于学生认知基础,提出整体把握教材、形成研究路径,深刻理解教材、实施教学设计,灵活使用素材、突破教学难点的教学建议.
一道高质量的数学题,在课堂教学中可以很好地诠释它蕴涵的知识点,在学情检测中可以很好地体现它的考查价值,在教学评价中可以很好地提供它的科学依据.会解题者常有,但善于命题的不多见.命制一道高质量的数学题并不是一件容易的事,需要命题人不断地学习,不断地提高自身的数学素养,同时在平时要比其他人更要注意身边的各种事物,还要有较强的灵感.
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