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改革当前物理课堂,落实素质教育,开展课题研究,不但要有理论研究,还要有可操作的实践方案,即要有与素质教育相适应的物理课题研究的教学模式.
物理课题研究的“层次目标——引探”模式
【摘 要】
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改革当前物理课堂,落实素质教育,开展课题研究,不但要有理论研究,还要有可操作的实践方案,即要有与素质教育相适应的物理课题研究的教学模式.
【机 构】
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中国农业大学理学院物理系
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2005年2期
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