【摘 要】
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多年来,我国的英语课堂教学大部分是以“教师讲,学生听;教师写,学生记;教师考,学生背”为主,属纯粹的“填鸭式”教学。这种传统的教学模式不利于调动学生学习英语的积极性,阻
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多年来,我国的英语课堂教学大部分是以“教师讲,学生听;教师写,学生记;教师考,学生背”为主,属纯粹的“填鸭式”教学。这种传统的教学模式不利于调动学生学习英语的积极性,阻碍了学生主观能动性的发挥,严重的影响了培养学生运用英语进行交际的能力。教师在讲知识点之后,给学生充分的“自我”空间,多读,多记,变被动学习为主动学习。这样的课堂效果势必会比教师讲,学生听好的多。朗读是一种传统的教学方法,也是现代英语教学重要的
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