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【摘要】英语教学的宗旨是让学生学会用语言沟通，因此这种实践教学在整个教学过程中占据着非常重要的地位。校园作为学生学习的重要场所，其环境的优良对学生的学习起到了一定的作用。本研究通过对创建校园英语文化的分析，以发现其对大学英语时间的作用。这种英语文化环境能够提高学生的素质、培养英语学习的积极性、加强实践能力。只有创建了一个良好的英语文化环境，才能提高教学质量。
【关键词】大学校园 英语文化环境 英语教学实践
随着我国逐渐加强对英语教学的重视，英语已经成为大学教育中必不可少的一部分。学习英语不仅需要掌握基础知识，同时还需要以提高学生综合素质为目标，丰富其实践能力。而这种实践教学的实施离不开良好的校园文化，只有创建一个优质的英语文化环境，才能帮助实践教学更好地实施，并提高英语教学的质量，让学生不仅仅局限于书面上的知识，在口语、交流等各个方面能力得以提升。
一、校园英语文化环境
在大学的教育中，英语课程是非常重要的，因此大学对这一课程的重视程度可想而知。目前，校园英语文化环境的构建包含了软环境与硬环境。
这种软环境是指文化的熏陶和渲染，其考虑到将学生放置在一种文化环境中，让其亲身感受到英语的魅力。因此这种英语文化环境的建设是非常必要的。一般会有文化橱窗，这主要是指在校园中建设英语角，通过对相关知识和国外文化的展览能够让学会了解英语文化，如在新年来临之际，可以在校园中挂上“Happy new year”、在万圣节来临之际可以写上“Happy Halloween”等等，在这种标语旁边配置相应的具有国外气息的图画，以此让学生对学习英语更有积极性。
这种硬环境是指构建环境所需要的硬件设备，其对学生的素养、行为有着很大的影响。一般会有广播、电视、英语书籍浏览室等，相关的组织者会充分考虑各种节目的时间问题、内容、以通过广播为学生播送。而像英文节目，则需要电视机和大屏幕，这会定时在多媒体教室中进行播放，拓展学生的英语视野。在英语阅读浏览室，可以提供一些基础设施，并提供一些英文期刊、报纸、书籍等，并组织学生自主开展一些英语活动，提高实践能力。
二、创建英语文化环境对大学英语实践教学的作用
1.对英语文化知识实践教学的作用。由于很多学生的英语基本知识不够扎实，因此会影响其英语水平。通过创建英语文化环境，能够帮助实践教学中丰富学生的基础知识，将语言和学习氛围相结合。校园环境的营造，能够培养学生的跨文化观念。在掌握基础英语知识时，对英语使用国家的文化、经济等各个方面有所了解。通过英语标语、橱窗的设置，能够让学生随时随地看到英语知识，为实践教学奠定良好的基础。在实践课堂中，学生凭借平时在校园中看到的英语知识和各种标语进行讨论和小组合作，这样提高了学习效率和质量，让其对国外的风俗、文化特点、行为习惯等有了全面的了解，拓展了英语视野。这种环境的创建能够提高学生的书写、写作的实践能力。
2.对学生英语才艺技能实践的作用。创建良好的校园英语文化环境对才艺技能的教学实践有着很大的影响。其能够转变学习实践的主体，让学生对英语学习更加喜爱。文化环境的构建能够丰富教学方式，让学生对英语学习更加感兴趣。由于很多学生在课堂上对于英语发言不够积极和勇敢，而这种英语环境的建设，能够让其耳濡目染，逐渐养成说英语的习惯，很多文艺活动相继召开，很多学生纷纷上台展示自己的英语才华，以此为其提供一个良好的英语才艺展示的舞台，营造一个良好的英语学习的氛围。同时，校园中会有广播和电视等播放英语节目和影视作品，这能够让实践教学中教师依照其让学生进行现场表演，锻炼其英语才能，弘扬英语文化，提高大学生英语才艺水平和英语表达的勇气，促进相互之间的沟通。
3.对英语文学实践的作用。校园中为了营造英语文化环境，通常会设有图书馆和英语阅读区域，此处有很多书籍，如听力、口语、写作等等，很多报刊上会有一些关于英语文学作品，学生通过对其的阅读能够提高英语文学素养，体会英语文学中语言的美和应用技巧，以此培养其自主思考的能力。英语隶属于语言的一种，是一种文化，因此英语离不开文学实践教学，教师可以利用硬环境的设施和软环境的载体等，让学生更好地掌握文学知识。
4.对英语职业教学实践的作用。由于当今社会对于实践性人才比较重视，因此通过建立良好的校园英语文化环境能够帮助培养更多的职业人才，让学生在大学校园学习英语后能够更好地应用到职业岗位中，将基础知识和实际相结合。
创建校园英语文化环境能够帮助英语实践教学的各个方面顺利开展和实施，提高学习效率，优化学习效果。大学生的英语学习不仅需要教师的课本教育，同时还需要一个良好的校园环境，让其在日常的学习生活中，处处可见英语文化知识，利用软环境和硬环境建设的结合，为学生提供文学、才艺、职业等的英语锻炼平台，形成良好的英语素养，以让其成为一个口语、写作、阅读等各方面能力共同发展的英语全才。
参考文献：
[1]战秀琴.校园英语文化环境的功能及構建对策[J].广东技术师范学院学报，2012，10（09）：265-267.
[2]李早霞.大学英语文化体验教学研究[D].西安：陕西师范大学，2012.
*课题编号：hjyj2013013，大学英语实践教学与校园英语环境创建的互动效应研究。
【关键词】大学校园 英语文化环境 英语教学实践
随着我国逐渐加强对英语教学的重视，英语已经成为大学教育中必不可少的一部分。学习英语不仅需要掌握基础知识，同时还需要以提高学生综合素质为目标，丰富其实践能力。而这种实践教学的实施离不开良好的校园文化，只有创建一个优质的英语文化环境，才能帮助实践教学更好地实施，并提高英语教学的质量，让学生不仅仅局限于书面上的知识，在口语、交流等各个方面能力得以提升。
一、校园英语文化环境
在大学的教育中，英语课程是非常重要的，因此大学对这一课程的重视程度可想而知。目前，校园英语文化环境的构建包含了软环境与硬环境。
这种软环境是指文化的熏陶和渲染，其考虑到将学生放置在一种文化环境中，让其亲身感受到英语的魅力。因此这种英语文化环境的建设是非常必要的。一般会有文化橱窗，这主要是指在校园中建设英语角，通过对相关知识和国外文化的展览能够让学会了解英语文化，如在新年来临之际，可以在校园中挂上“Happy new year”、在万圣节来临之际可以写上“Happy Halloween”等等，在这种标语旁边配置相应的具有国外气息的图画，以此让学生对学习英语更有积极性。
这种硬环境是指构建环境所需要的硬件设备，其对学生的素养、行为有着很大的影响。一般会有广播、电视、英语书籍浏览室等，相关的组织者会充分考虑各种节目的时间问题、内容、以通过广播为学生播送。而像英文节目，则需要电视机和大屏幕，这会定时在多媒体教室中进行播放，拓展学生的英语视野。在英语阅读浏览室，可以提供一些基础设施，并提供一些英文期刊、报纸、书籍等，并组织学生自主开展一些英语活动，提高实践能力。
二、创建英语文化环境对大学英语实践教学的作用
1.对英语文化知识实践教学的作用。由于很多学生的英语基本知识不够扎实，因此会影响其英语水平。通过创建英语文化环境，能够帮助实践教学中丰富学生的基础知识，将语言和学习氛围相结合。校园环境的营造，能够培养学生的跨文化观念。在掌握基础英语知识时，对英语使用国家的文化、经济等各个方面有所了解。通过英语标语、橱窗的设置，能够让学生随时随地看到英语知识，为实践教学奠定良好的基础。在实践课堂中，学生凭借平时在校园中看到的英语知识和各种标语进行讨论和小组合作，这样提高了学习效率和质量，让其对国外的风俗、文化特点、行为习惯等有了全面的了解，拓展了英语视野。这种环境的创建能够提高学生的书写、写作的实践能力。
2.对学生英语才艺技能实践的作用。创建良好的校园英语文化环境对才艺技能的教学实践有着很大的影响。其能够转变学习实践的主体，让学生对英语学习更加喜爱。文化环境的构建能够丰富教学方式，让学生对英语学习更加感兴趣。由于很多学生在课堂上对于英语发言不够积极和勇敢，而这种英语环境的建设，能够让其耳濡目染，逐渐养成说英语的习惯，很多文艺活动相继召开，很多学生纷纷上台展示自己的英语才华，以此为其提供一个良好的英语才艺展示的舞台，营造一个良好的英语学习的氛围。同时，校园中会有广播和电视等播放英语节目和影视作品，这能够让实践教学中教师依照其让学生进行现场表演，锻炼其英语才能，弘扬英语文化，提高大学生英语才艺水平和英语表达的勇气，促进相互之间的沟通。
3.对英语文学实践的作用。校园中为了营造英语文化环境，通常会设有图书馆和英语阅读区域，此处有很多书籍，如听力、口语、写作等等，很多报刊上会有一些关于英语文学作品，学生通过对其的阅读能够提高英语文学素养，体会英语文学中语言的美和应用技巧，以此培养其自主思考的能力。英语隶属于语言的一种，是一种文化，因此英语离不开文学实践教学，教师可以利用硬环境的设施和软环境的载体等，让学生更好地掌握文学知识。
4.对英语职业教学实践的作用。由于当今社会对于实践性人才比较重视，因此通过建立良好的校园英语文化环境能够帮助培养更多的职业人才，让学生在大学校园学习英语后能够更好地应用到职业岗位中，将基础知识和实际相结合。
创建校园英语文化环境能够帮助英语实践教学的各个方面顺利开展和实施，提高学习效率，优化学习效果。大学生的英语学习不仅需要教师的课本教育，同时还需要一个良好的校园环境，让其在日常的学习生活中，处处可见英语文化知识，利用软环境和硬环境建设的结合，为学生提供文学、才艺、职业等的英语锻炼平台，形成良好的英语素养，以让其成为一个口语、写作、阅读等各方面能力共同发展的英语全才。
参考文献：
[1]战秀琴.校园英语文化环境的功能及構建对策[J].广东技术师范学院学报，2012，10（09）：265-267.
[2]李早霞.大学英语文化体验教学研究[D].西安：陕西师范大学，2012.
*课题编号：hjyj2013013，大学英语实践教学与校园英语环境创建的互动效应研究。