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追求办学特色是学校发展的应有之义。通过观察了解,笔者发现一线学校特色创建存在四种误区,即：面面俱到,特色不鲜明;注重形式,忽视特色内涵;少数人参与,缺乏全员共建过程;追求速成,缺失长期积淀。通过剖析误区,有助于我们厘清特色的本质内涵,为学校创建特色提供一些思考路径和借鉴意义。
学校特色创建的四种误区
【摘 要】
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追求办学特色是学校发展的应有之义。通过观察了解,笔者发现一线学校特色创建存在四种误区,即：面面俱到,特色不鲜明;注重形式,忽视特色内涵;少数人参与,缺乏全员共建过程;追求
【机 构】
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四川宜宾市屏山县学苑街小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年14期
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