【摘 要】
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目的:探讨基于微课的混合式教学模式在神经病学临床教学中的教学中的实施效果;方法:选取2017级临床医学专业学生87名,随机分为实验组和对照组,其中实验组采用基于微课的混合式教学,对照组采用传统案例教学,在课程结束后对两组学生在学业成绩和教学效果上进行评估和对照分析;结果:问卷调查和理论测试均表明实验组教学效果明显高于对照组（P<0.05）;结论:通过采用微课结合混合式教学的方法运用到神经病学的临床
【基金项目】
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2020年齐齐哈尔医学院教育科学研究项目“微课在神经病学混合式教学模式中的设计与实践课题编号”（项目编号：JGZX20200103）；
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目的:探讨基于微课的混合式教学模式在神经病学临床教学中的教学中的实施效果;方法:选取2017级临床医学专业学生87名,随机分为实验组和对照组,其中实验组采用基于微课的混合式教学,对照组采用传统案例教学,在课程结束后对两组学生在学业成绩和教学效果上进行评估和对照分析;结果:问卷调查和理论测试均表明实验组教学效果明显高于对照组（P<0.05）;结论:通过采用微课结合混合式教学的方法运用到神经病学的临床教学,提升了教学的直观性,激发了学生的学习兴趣,临床教学质量明显提生,该方法是一项值得进一步推广的教学改革方向。
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共有产权住房在住房保障中的有效性逐步得到认可,作为家庭与政府共同拥有的住房,起到了完善我国住房供应体系,有效解决市民住房困难,促进购房家庭更好融入社会的作用,在实践中有扩大和推广的可能。但由于共有产权住房在不同地区实践中的定位不同,在供应对象、供应方式和后期管理等方面可以有多种发展模式,还没有形成一个统一的政策框架,推广过程中还要注重局限性的影响。未来发展共有产权住房应坚持住房保障的定位,供应给“
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