【摘 要】
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人工智能学前教育变革是实现现代化强国目标的需要,是回归学前教育本质的需要,是实现幼儿个性化发展的需要。目前,这种变革面临一些困境:过分担忧人工智能的消极影响,学前教育现代化程度不高;人工智能教育被培训机构垄断,课程适宜性有待考量;师资素质存在短板,难以支撑学前人工智能教育;教育投入差异较大,容易产生"马太效应"。因此,应从转变传统观念、践行STEM教育、完善师资培养培训、国家统筹规划等方面推进变革
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部规划课题（FHB180572）； 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目（20EDE377）； 黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题（GJB1421584）；
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人工智能学前教育变革是实现现代化强国目标的需要,是回归学前教育本质的需要,是实现幼儿个性化发展的需要。目前,这种变革面临一些困境:过分担忧人工智能的消极影响,学前教育现代化程度不高;人工智能教育被培训机构垄断,课程适宜性有待考量;师资素质存在短板,难以支撑学前人工智能教育;教育投入差异较大,容易产生"马太效应"。因此,应从转变传统观念、践行STEM教育、完善师资培养培训、国家统筹规划等方面推进变革,促进学前教育发展。
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