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摘要：随着高中物理课程教育教学的不断改革探究式学习模式，得到了广泛应用，并且取得了良好的教学效果。通过探究式教学，极大地增强了学生的学习积极性和主动性，也使得学生的主体地位得以充分体现。因此，探究式学习模式，在高中物理教学中有着较强的应用优势，教师应当充分发挥学生的主体作用，引导学生通过探究性学习提高物理课程的学习质量和效率。
关键词：探究性学习模式;高中物理教学;应用
引言：
物理课程作为高中阶段的重要选择之一，对于学生的思维能力和学习水平有着更高的要求，同时物理课程的学习质量与效率与学生的思维能力有着较为密切的联系。因此，高中阶段的物理课程教学中，应当引导学生善于发现物理课程中的知识和物理规律，提高学生的这种学习能力。要想达到这一目标，教师就应当转变传统的教学方法，发挥学生主体作用的同时积极探讨探究性学习模式在物理课程中的应用。
一、探究性学习模式在高中物理教学中的应用优势
首先，在高中物理课程教学中运用探究性学习模式，极大的增强了学生对物理课程学习的积极性和主动性。探究性学习模式，应用于高中物理课程教学，能够培养学生的学习兴趣，相较于传统的学习模式探究性学习，能够使学生通过教师的引导自主发现并找到解决问题的方法，这样的方式可以从学生的思维水平和学生的学习方法来解决问题，因此，增强了学生学习的积极性。
其次，探究性学习模式应用于高中物理课程教学中，能够使教师的教学方法更加灵活。探究性学习模式不同于传统的学习方法，通过探究性学习模式的构建教师可以结合物理课程的具体教学内容和教学方法，引导学生进行课程学习，这样的方式极大的促进了学生的思维发展，也能够吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与度。
最后，在高中物理课程教学中构建探究性学习模式，能够促使学生提出问题，并且找到解决问题的方法，最终解决物理问题。这样的课堂模式中，学生亲身经历了物理知识发现与形成的过程，从而使学生在物理课程中通过自主学习解决问题，增强了学生的成就感和满足感，最大程度的提高了学生的物理学习水平。
二、探究性学习模式在高中物理课程教学中的应用策略
（一）巧妙提出问题，引导学生进行探究
探究性学习模式，要求教师在物理课程教学中充分发挥学生的主体地位。在物理教学中，通过对学生进行有效指导，转变传统教学观念，结合高中学生学习的具体情况，立足于物理课程教学内容，创设有效的问题情境，使学生通过教师的指导进行微课程探究。例如学习机械能转化与守恒定律相关知识过程中，教师在课前准备了相关教学教具。在教学活动开始时，教师拿出了一个重量为1千克的铅球，然后挂在教室的顶板上。接下来教师将铁球拉起来放在鼻子附近，松开手之后，铅球开始自由移动，教师则站在原地不动，此时学生认为铅球会打在老师的鼻子上，但老师说不会，并且站在原地不动。这样的活动充分激发了学生的好奇心，以此为基础，教师提出问题：为什么老师的鼻子没有被铅球打到？如果我推动时施加一个力铅球会偏离原来的位置吗？通过这样的问题情境引导学生探究，从而使学生在探究性学习模式中掌握本节课程的知识内容。
（二）联系学生的生活，培养学生学习兴趣
高中阶段的物理课程內容，深度和广度有了进一步的拓展，因此物理课程的学习难度更大，对于学生的思维能力和学习水平要求更高。然而受传统教学方法的影响，学生在高中物理课程学习的过程中缺乏学习的兴趣，认为物理课程难度大且枯燥无味，因此影响了学生学习的积极性和主动性。而从物理课程的特点来分析物理课程中的物理知识，与学生的生活有着密切的联系，基于这样的课程特点，教师在高中物理课程教学中应用的探究性学习模式时，可以联系学生的生活实际组织，组织学生通过探究生活中常见的情景学习物理知识这样的方法既能够增强学生的学习兴趣，也能够使学生在为知识探究过程中结合自己的生活经验理解物理知识，更能够将物理知识应用于生活中。例如在学习电流这一章知识点过程中教师就可以引导学生利用所学的知识，在确保安全的情况下检查家中的电器设备故障，并且了解电路原理。通过这样的方法，既能够让学生联系实际探究物理知识，也能够引导学生利用物理知识解决实际问题。
（三）通过物理概念和物理知识引导学生探究
在物理课程学习中，学生掌握物理知识，明确物理概念是学习物理的基础，因此教师在课程教学中，可以通过对物理定律和概念的讲解，引导学生进行探究性学习。例如在引导学生学习弹力这一知识点过程中，教师首先为学生讲解了弹性的概念。接下来教师让学生寻找生活中应用到弹性的例子，然后通过对这些例子的分析，所以说这的例子中用到了弹性的哪些知识。这样的课程教学活动中，学生将理论与实践相结合，既加深了所学知识的印象，也能够使学生在探究的过程中学会对知识进行实践运用。
结语：
综上所述，高中物理课程教学中运用探究性学习模式具有十分重要的意义。在新课程改革理念，不断推动高中物理课程教学改革的过程中，教师应当加强探究性学习模式，在高中物理课程教学中的应用并且构建基于探究性学习的教学模式，这样才能够使学生在物理课程学习的过程中，既增强学生的学习乐趣，又能够提高学生学习的积极性和主动性，使学生在这样的课堂中提高自主学习能力，提高物理课程综合素质。
参考文献：
[1]刘桑玲.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].考试周刊，2020（05）：135-136.
[2]王 碧.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].高中数理化，2020（09）：40.
关键词：探究性学习模式;高中物理教学;应用
引言：
物理课程作为高中阶段的重要选择之一，对于学生的思维能力和学习水平有着更高的要求，同时物理课程的学习质量与效率与学生的思维能力有着较为密切的联系。因此，高中阶段的物理课程教学中，应当引导学生善于发现物理课程中的知识和物理规律，提高学生的这种学习能力。要想达到这一目标，教师就应当转变传统的教学方法，发挥学生主体作用的同时积极探讨探究性学习模式在物理课程中的应用。
一、探究性学习模式在高中物理教学中的应用优势
首先，在高中物理课程教学中运用探究性学习模式，极大的增强了学生对物理课程学习的积极性和主动性。探究性学习模式，应用于高中物理课程教学，能够培养学生的学习兴趣，相较于传统的学习模式探究性学习，能够使学生通过教师的引导自主发现并找到解决问题的方法，这样的方式可以从学生的思维水平和学生的学习方法来解决问题，因此，增强了学生学习的积极性。
其次，探究性学习模式应用于高中物理课程教学中，能够使教师的教学方法更加灵活。探究性学习模式不同于传统的学习方法，通过探究性学习模式的构建教师可以结合物理课程的具体教学内容和教学方法，引导学生进行课程学习，这样的方式极大的促进了学生的思维发展，也能够吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与度。
最后，在高中物理课程教学中构建探究性学习模式，能够促使学生提出问题，并且找到解决问题的方法，最终解决物理问题。这样的课堂模式中，学生亲身经历了物理知识发现与形成的过程，从而使学生在物理课程中通过自主学习解决问题，增强了学生的成就感和满足感，最大程度的提高了学生的物理学习水平。
二、探究性学习模式在高中物理课程教学中的应用策略
（一）巧妙提出问题，引导学生进行探究
探究性学习模式，要求教师在物理课程教学中充分发挥学生的主体地位。在物理教学中，通过对学生进行有效指导，转变传统教学观念，结合高中学生学习的具体情况，立足于物理课程教学内容，创设有效的问题情境，使学生通过教师的指导进行微课程探究。例如学习机械能转化与守恒定律相关知识过程中，教师在课前准备了相关教学教具。在教学活动开始时，教师拿出了一个重量为1千克的铅球，然后挂在教室的顶板上。接下来教师将铁球拉起来放在鼻子附近，松开手之后，铅球开始自由移动，教师则站在原地不动，此时学生认为铅球会打在老师的鼻子上，但老师说不会，并且站在原地不动。这样的活动充分激发了学生的好奇心，以此为基础，教师提出问题：为什么老师的鼻子没有被铅球打到？如果我推动时施加一个力铅球会偏离原来的位置吗？通过这样的问题情境引导学生探究，从而使学生在探究性学习模式中掌握本节课程的知识内容。
（二）联系学生的生活，培养学生学习兴趣
高中阶段的物理课程內容，深度和广度有了进一步的拓展，因此物理课程的学习难度更大，对于学生的思维能力和学习水平要求更高。然而受传统教学方法的影响，学生在高中物理课程学习的过程中缺乏学习的兴趣，认为物理课程难度大且枯燥无味，因此影响了学生学习的积极性和主动性。而从物理课程的特点来分析物理课程中的物理知识，与学生的生活有着密切的联系，基于这样的课程特点，教师在高中物理课程教学中应用的探究性学习模式时，可以联系学生的生活实际组织，组织学生通过探究生活中常见的情景学习物理知识这样的方法既能够增强学生的学习兴趣，也能够使学生在为知识探究过程中结合自己的生活经验理解物理知识，更能够将物理知识应用于生活中。例如在学习电流这一章知识点过程中教师就可以引导学生利用所学的知识，在确保安全的情况下检查家中的电器设备故障，并且了解电路原理。通过这样的方法，既能够让学生联系实际探究物理知识，也能够引导学生利用物理知识解决实际问题。
（三）通过物理概念和物理知识引导学生探究
在物理课程学习中，学生掌握物理知识，明确物理概念是学习物理的基础，因此教师在课程教学中，可以通过对物理定律和概念的讲解，引导学生进行探究性学习。例如在引导学生学习弹力这一知识点过程中，教师首先为学生讲解了弹性的概念。接下来教师让学生寻找生活中应用到弹性的例子，然后通过对这些例子的分析，所以说这的例子中用到了弹性的哪些知识。这样的课程教学活动中，学生将理论与实践相结合，既加深了所学知识的印象，也能够使学生在探究的过程中学会对知识进行实践运用。
结语：
综上所述，高中物理课程教学中运用探究性学习模式具有十分重要的意义。在新课程改革理念，不断推动高中物理课程教学改革的过程中，教师应当加强探究性学习模式，在高中物理课程教学中的应用并且构建基于探究性学习的教学模式，这样才能够使学生在物理课程学习的过程中，既增强学生的学习乐趣，又能够提高学生学习的积极性和主动性，使学生在这样的课堂中提高自主学习能力，提高物理课程综合素质。
参考文献：
[1]刘桑玲.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].考试周刊，2020（05）：135-136.
[2]王 碧.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].高中数理化，2020（09）：40.