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【摘 要】机械电子工程是将机械设计制造和电子技术融合在一起的综合性学科，其学科特点是涵盖范围广、适用领域宽、知识体系丰富。为了更好的培养创新精神与实践能力兼备的人才，就需要对机械电子工程专业进行教学改革。本文介绍了这一专业的教学现状，详细阐述了教学方案的改革与优化。
【关键词】机械电子；工程专业；教学改革
随着经济社会的发展和科学技术的进步，电子信息技术和自动控制技术快速发展，机电系统不断向自动化和智能化的方向转变。在我国目前的各种行业中，电子和自动控制技术的应用都会有所涉及。在这种情况下，国家对于机电控制的人才需求大大增加。
1 机械电子工程专业的教学现状
1.1 专业内容广泛但不精细
机械电子工程专业涵盖了机械和电子两个方面的内容，所以在课程的设置上也是最大程度的考虑到这两个方面。在专业课程的设置上，接近20门课程，比如：材料力学、理论力学、机械设计基础、工厂电气控制技术、机电一体化系统、数控技术等。这些课程由于科目过多，教师在教学过程中只注重理论教授，而对实验学时的规划偏少。由于无法深入进行学习，导致的结果就是学生对于每门功课的学习都不精。
1.2 电类实验设备不足
由于机械电子工程专业往往是从机械制造和自动化专业的基础上创办的，所以机械实验方面的设备比较完善。相比而言，电类实验的开设却没有那么专业。对于模拟和数字化的电子技术、电路的分析等基础实验，能够满足教学要求。但是对于机电一体化系统、信号和系统等课程，实验设备却不够全面和完善。
1.3 综合设计性实验的设置不足
在实验教学的方法上，安排的课时少、时间紧。为了在课堂时间完成实验教学内容，实验室器材尽管能够满足绝大部分的实验要求，但是真正操作的过程中也是以演示性为主。举例而言，在传感器与检测技术的实验上，实验器材采用模块化，学生动手操作的内容仅仅是线路的连接、信号的观察、数据的记录。如此，只会限制学生的思考，使学生的思维产生局限性。长此以往，学生就会失去学习的主动性和积极性，达不到预期的教学效果，完不成人才培养目标。
2 深化实验教学改革的措施
2.1 改变培养方案，面向市场培养应用型的人才
机械电子工程专业所培养的人才目标是既有牢固的理论知识，同时又能通过实验具备熟练的动手操作能力。所以，更加注重实验教学的重要性，是教学培养方案的改变方向。由于这一专业涵盖的学科比较多，要想让学生全面掌握多个方面的知识，就应该以市场需求为导向，制定人才培養计划。
2.1.1 设置单独的实验课
对于相关性比较强的课程实验，应该单独设立实验课。这样做的好处在于能够为教师的自主课程教学提供方便。在课程的开设上，可以从电类的基础实验入手，循序渐进的完成难度较高的综合性实验，从而确保学生掌握知识，提高动手操作能力。
2.1.2 对理论和实验课时进行合理化的增减
以单片机原理及接口技术为例，可以适当的减少理论知识学时，增加实验课程的学时。学生通过实验，对单片机的基础理论产生更加深刻的理解，能够设计简单的单片机控制软件和硬件。如此，不仅提高了实践能力，也会反作用于理论的学习，促使学生对理论知识的理解与认识更加形象、丰富。
从不同的角度改进实验条件
第一，加大资金的投入力度，建立信号与系统等具有难度的专业实验室。
第二，将设计性的实验和教师的科研相互结合。举例而言，对模拟电子技术基础进行实验教学时，可以使用教师的滤波电路和信号放大电路的研究。用科研促进教学，能够进一步提高学生的动手操作能力。
第三，对实验室进行开放式的改造。一方面，为了使学生拥有更多的操作时间，实验室的开放不应该只局限于课堂教学中。另一方面，在开放式的实验室基础上，组织学生参加创新比赛，从而培养学生的创新能力和实践能力。
2.3 对教学内容不断进行优化
由于目前的课程实验往往以演示为主，缺少综合性的设计实验，所以除了改进实验室之外，还要优化教师的教学内容。举例而言，在单片机原理及接口技术的教学上，由于难度较高，实践性比较强，教师一般采用试验箱的验证性试验。但是这种方式教学效果不明显，很难提高学生的积极性、主动性。所以，教师可以采取任务驱动式的教学方法，根据学生的认知和心理特点精心地设计教学内容。从而使学生不仅对单片机的硬件电路能够全面的认识，还能够自主设计一些简单的单片机软件。用这种方式，来提高学生的学习主动性，更好的掌握课程内容。
3 结语：
实践证明，不断深化实验教学改革，能够提高学生的学习兴趣，增强学生的应用能力和动手操作能力。但是，教学改革是一个长期的、动态的过程，还要在今后的教学过程中继续探索，为实现培养实践能力和创新思维兼备的人才目标而努力。
参考文献：
[1] 罗亚辉，康江，刘旭红. 机械电子工程专业实验教学改革探讨[J]. 中国电力教育，2013（28）
[2] 黄民，朱春梅，祁志生，李天剑，李启光. 机械电子工程专业方向系列课程建设与教学改革[J]. 中国电力教育，2011（03）
[3] 刘刚，黄剑华，谢芳森，蔡十华，刘淑琴. 电子信息工程专业实验教学改革的探讨与实践[J]. 实验室研究与探索，2010（10）
[4] 罗亚辉，康江，刘旭红. 机械电子工程专业实验教学改革探讨[J]. 中国电力教育，2013（28）
【关键词】机械电子；工程专业；教学改革
随着经济社会的发展和科学技术的进步，电子信息技术和自动控制技术快速发展，机电系统不断向自动化和智能化的方向转变。在我国目前的各种行业中，电子和自动控制技术的应用都会有所涉及。在这种情况下，国家对于机电控制的人才需求大大增加。
1 机械电子工程专业的教学现状
1.1 专业内容广泛但不精细
机械电子工程专业涵盖了机械和电子两个方面的内容，所以在课程的设置上也是最大程度的考虑到这两个方面。在专业课程的设置上，接近20门课程，比如：材料力学、理论力学、机械设计基础、工厂电气控制技术、机电一体化系统、数控技术等。这些课程由于科目过多，教师在教学过程中只注重理论教授，而对实验学时的规划偏少。由于无法深入进行学习，导致的结果就是学生对于每门功课的学习都不精。
1.2 电类实验设备不足
由于机械电子工程专业往往是从机械制造和自动化专业的基础上创办的，所以机械实验方面的设备比较完善。相比而言，电类实验的开设却没有那么专业。对于模拟和数字化的电子技术、电路的分析等基础实验，能够满足教学要求。但是对于机电一体化系统、信号和系统等课程，实验设备却不够全面和完善。
1.3 综合设计性实验的设置不足
在实验教学的方法上，安排的课时少、时间紧。为了在课堂时间完成实验教学内容，实验室器材尽管能够满足绝大部分的实验要求，但是真正操作的过程中也是以演示性为主。举例而言，在传感器与检测技术的实验上，实验器材采用模块化，学生动手操作的内容仅仅是线路的连接、信号的观察、数据的记录。如此，只会限制学生的思考，使学生的思维产生局限性。长此以往，学生就会失去学习的主动性和积极性，达不到预期的教学效果，完不成人才培养目标。
2 深化实验教学改革的措施
2.1 改变培养方案，面向市场培养应用型的人才
机械电子工程专业所培养的人才目标是既有牢固的理论知识，同时又能通过实验具备熟练的动手操作能力。所以，更加注重实验教学的重要性，是教学培养方案的改变方向。由于这一专业涵盖的学科比较多，要想让学生全面掌握多个方面的知识，就应该以市场需求为导向，制定人才培養计划。
2.1.1 设置单独的实验课
对于相关性比较强的课程实验，应该单独设立实验课。这样做的好处在于能够为教师的自主课程教学提供方便。在课程的开设上，可以从电类的基础实验入手，循序渐进的完成难度较高的综合性实验，从而确保学生掌握知识，提高动手操作能力。
2.1.2 对理论和实验课时进行合理化的增减
以单片机原理及接口技术为例，可以适当的减少理论知识学时，增加实验课程的学时。学生通过实验，对单片机的基础理论产生更加深刻的理解，能够设计简单的单片机控制软件和硬件。如此，不仅提高了实践能力，也会反作用于理论的学习，促使学生对理论知识的理解与认识更加形象、丰富。
从不同的角度改进实验条件
第一，加大资金的投入力度，建立信号与系统等具有难度的专业实验室。
第二，将设计性的实验和教师的科研相互结合。举例而言，对模拟电子技术基础进行实验教学时，可以使用教师的滤波电路和信号放大电路的研究。用科研促进教学，能够进一步提高学生的动手操作能力。
第三，对实验室进行开放式的改造。一方面，为了使学生拥有更多的操作时间，实验室的开放不应该只局限于课堂教学中。另一方面，在开放式的实验室基础上，组织学生参加创新比赛，从而培养学生的创新能力和实践能力。
2.3 对教学内容不断进行优化
由于目前的课程实验往往以演示为主，缺少综合性的设计实验，所以除了改进实验室之外，还要优化教师的教学内容。举例而言，在单片机原理及接口技术的教学上，由于难度较高，实践性比较强，教师一般采用试验箱的验证性试验。但是这种方式教学效果不明显，很难提高学生的积极性、主动性。所以，教师可以采取任务驱动式的教学方法，根据学生的认知和心理特点精心地设计教学内容。从而使学生不仅对单片机的硬件电路能够全面的认识，还能够自主设计一些简单的单片机软件。用这种方式，来提高学生的学习主动性，更好的掌握课程内容。
3 结语：
实践证明，不断深化实验教学改革，能够提高学生的学习兴趣，增强学生的应用能力和动手操作能力。但是，教学改革是一个长期的、动态的过程，还要在今后的教学过程中继续探索，为实现培养实践能力和创新思维兼备的人才目标而努力。
参考文献：
[1] 罗亚辉，康江，刘旭红. 机械电子工程专业实验教学改革探讨[J]. 中国电力教育，2013（28）
[2] 黄民，朱春梅，祁志生，李天剑，李启光. 机械电子工程专业方向系列课程建设与教学改革[J]. 中国电力教育，2011（03）
[3] 刘刚，黄剑华，谢芳森，蔡十华，刘淑琴. 电子信息工程专业实验教学改革的探讨与实践[J]. 实验室研究与探索，2010（10）
[4] 罗亚辉，康江，刘旭红. 机械电子工程专业实验教学改革探讨[J]. 中国电力教育，2013（28）