【摘 要】
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北京市大兴区第六小学于1984年建校,今年已走过整整三十个春秋。大兴六小形成了鲜明独特、共识广泛的“六合”文化体系,即教育空间与教育情境相合,多元视野与多样体验相合,发
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北京市大兴区第六小学于1984年建校,今年已走过整整三十个春秋。大兴六小形成了鲜明独特、共识广泛的“六合”文化体系,即教育空间与教育情境相合,多元视野与多样体验相合,发展目标与动态评价相合,家庭教育与学校教育相合,教师发展与学生成长相合,全面发展与个性发展相合。学校创造性地突出了“六合”践行体系:管理文化——精细凝合;课程文化——纵横开合;课堂教学文化——快乐光合;教师、学生行为
Daxing District, Beijing No. 6 Primary School was established in 1984, this year has gone through a full thirty spring and autumn. Daxing six small formed a distinct and unique, broad consensus “Liuhe ” cultural system, that is, education space and education context, multiple perspectives and diverse experience, development goals and dynamic evaluation of the family education and school education, teacher development In line with the growth of students, all-round development and personality development. The school creatively highlights the “Liuhe” Practice System: Management Culture - Fine Condensation; Curriculum Culture - Vertical and Horizontal Opening and Closing; Classroom Teaching Culture - Happy Photosynthesis; Teachers, Student Behavior
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“巧巧,快起床,去拿三双滑冰鞋!”周日,一大早正在做饭的妈妈扯着嗓子喊。这声音把我从梦境中拉了回来,我揉揉蒙陇的睡眼,就是不想从被窝里爬出来。“再不起来拿滑冰鞋,今天
学生和教材,是备课应关注的两大要素。在教学中,一些教师往往关注教材有余,关注学生不够,从而导致课堂教学低效甚至无效。今年暑假回老家,我的一个侄子向我请教英语。我随意
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教学语言是为教学目的服务的,它是经过加工的语言。根据教学工作特点及其特殊需要教师的教学语言也应具有自身的特点。首先,教学语言要通俗明白,浅显易懂。通俗明白、浅显易
7月25日,北京市科委主任许强在参加“市民对话一把手·砥砺奋进的北京”访谈时表示,“三城一区”(中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城、北京经济技术开发区)之一的中关村
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气候与城市设计有什么关系?从某种程度上说，城市造成了它们自身的气候。研究表明，当一片植物和土壤被砖和混凝土所取代时，当地的气候就会随之发生变化。理解这个过程有助于我们控制这个过程，我们可以在设计住宅小区时尽可能创造出较好的城市小气候。其结果是：
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减负后,我没有多少作业了。我每天放学回家,不一会儿就可完成老师布置的作业,然后痛痛快快地玩乐。看到邻居的小朋友被爸爸妈妈送去上各类家教或培优班,我也不甘落后,就在家