谈谈如何培养小学男孩的阳刚之气

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruannengjie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘
其他文献
摘要:随着我国信息技术的不断进步,网络的日益普及,互联网这项技术已经在各个领域崭露头角,翻转课堂这一新式教学模式在课堂领域的普及也越来越广泛。近年来我国对于课程改革的重视程度加深,教学理念的更新速度极快,教育界在积极寻找各种有利于教学的教学方法,翻转课堂应运而生,因此这一教学模式是当前课程改革的大势所趋,对于目前的初中英语课堂具有重大意义。  关键词:翻转课堂;初中英语;教学策略;优化课堂  翻转
摘 要:陶行知是我国伟大的教育家,同时又结合中国的教育实际,提出了符合中国国情的教育思想。陶行知先生的诸多教育思想指导幼儿语言教育的开展,而绘本是最适合儿童阅读的图书形式,它通过有趣的童话故事情景,巧妙地将知识融入到绘本故事中,让孩子在阅读图文并茂的小故事时,发现其中隐藏的各类知识,同时获得思想的启迪。让绘本融入幼儿生活,就是将绘本阅读融于幼儿生活活动中,通过绘本阅读活动的开展,让幼儿在故事的情景
[摘 要:初中语文课程标准对阅读教学提出了明确的要求,语文教师在开展阅读教学时,必须遵循新课标要求,因地制宜,因人制宜,采取积极有效措施,激发学生阅读兴趣,不断提升阅读教学的效率和质量。  关键词:初中语文;阅读教学;策略]  阅读是一项高尚的心智锻练,阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法,还是他们滋润心灵、提升素养的重要途径。它是培养学生理解语言能力的重要途径,也是教师帮助学生理解和应用语
[摘 要:随着电气自动化技术水平不断的提高,电力系统装机容量不断加大,电网 中电力电子元件的使用也越来越多,致使大量的谐波电流注入电网,造成正弦波畸变,电能质量下降,不但对电力系统的一些重要设备产生重大影响,对广大用户也产生了严重危害。研究和治理供配电系统中的高次谐波,对改于供电质量、确保电力系统安全、经济运行都有着十分重要的意义。经济飞速发展带来供电紧张,为解决供电紧张,谐波是导致电力损耗增加,
摘 要:2017年“新零售”的概念引发行业广泛关注。新零售集合互联网技术应用、商业模式、云计算、大数据等创新,核心是提升用户体验,不仅仅整合线上线下物流,实现商品与物流渠道整合,同時实现消费场景化。关于对新零售和旧零售的探讨,零售业的本质,零售业未来的发展趋势,文章将做出探讨。  关键词:新零售;模式特点;发展趋势  2016年国务院办公厅就已经公布了《关于推动实体零售转型的意见》一文,文中指出现
[摘 要:依据《心理学》的定义,学生的气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四大类,如果能够以理论指导学生管理,因材施教,那么对于他们的学业和成长将起到巨大作用,对于教师和班主任而言,也能起到事半功倍的作用。本文注重理论和实践结合,通过理论研究和自身实践检验,得出高效的实操方法。  关键词:气质;成长教育;学生管理]  气质,就是人们俗称的"禀性",是指人与生俱来就有的心理和性格特征。在心理学中人
[摘 要:“五个一目标教学法”是农村小学语文教师易于掌握,灵活的教学方法,可以更好地促进教师专业发展,提高课堂教学效率,最终提高学校教学质量。  关键词:目标教学法;小学语文;课堂教学]  “五个一目标教学法”是我校在“高效课堂”的基础上总结和完善的一种相对有效的教学模式。经过几年的探索和实践,我们取得了一定的成果。在这里,我将谈谈小学语文课堂教学中如何善用“五个一目标教学法”,以激励和帮助教师,
在我们共同抗“疫”的日子里,音乐的作用,也许不如口罩那样具体可触,不像防护服可以为白衣天使保驾护航,但歌里的勇气、悲悯,爱与担当,自有鼓舞、温暖人心的力量。用音乐开启返校复学第一课,帮助同学们顺利适应新学期,以更积极的心态投入校园学习。  一、在音乐教学中渗透德育教育  霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中强调指出:“你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。”课堂教
摘要:本文将研究东南亚留学生在赣的跨文化心理适应,东南亚国家在文化上深受中国儒家文化与西方文化影响,同时宗教文化丰富,具有社会文化多元性的特征,在人口构成上华裔人数众多,家庭文化和身份认同的问题使得这个群体更为复杂,文化背景的特殊性使得该群体在心理适应的过程中呈现出与其他文化背景的留学生不同的特点,因此针对于东南亚留学生的心理适应研究可以更加有针对性的尝试不同文化区域的心理适应的深入研究,从而为其
摘 要:近年来,社会进步迅速,我国的小学教育教学的发展也有了创新。以小学美术教育为媒介培养学生的创新能力,有助于学生在小学阶段形成创新思维。小学美术作为义务教育阶段的基础课程之一,是培养学生审美能力的重要途径。但在现实的教学中,部分小学的美术教学存在流于形式、教法单一、质量难以提升的问题。体验式教学能够让学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美,不断提高自身的审美能力,进而实现培养学生核心素养的目的。