【摘 要】
：
教育部教材[2017]4号《中小学综合实践活动课程指导纲要》一、（二）1，2，3, 4，三、（一）4要求的具体落实，n需要有一个概括综合的步骤实现本节活动经验片段与已有经验的整合。n三给促一综思想，兼顾课堂的任务量的达成和孩子对完成任务过程的质的理解，促进孩子对活动目标由表及里，由n浅入深的理解和活动目标的最终达成。n结合三给促一综的需要做到三整合：整合资源，整合任务，整合流程，对原有流程进行重新建构，一定能找到科学n合理且高效的课堂结构和流程。
【机 构】
：
江苏省盐城市中小学素质教育实践中心,江苏盐城,224001;江苏省盐城市中小学素质教育实践中心,江苏盐城,224001
论文部分内容阅读
教育部教材[2017]4号《中小学综合实践活动课程指导纲要》一、（二）1，2，3, 4，三、（一）4要求的具体落实，n需要有一个概括综合的步骤实现本节活动经验片段与已有经验的整合。n三给促一综思想，兼顾课堂的任务量的达成和孩子对完成任务过程的质的理解，促进孩子对活动目标由表及里，由n浅入深的理解和活动目标的最终达成。n结合三给促一综的需要做到三整合：整合资源，整合任务，整合流程，对原有流程进行重新建构，一定能找到科学n合理且高效的课堂结构和流程。
其他文献
通过多年参赛，保定理工学院国贸专业学生具备了较高水平的外贸实践操作能力，在“互联网+”“产教融合”背景n下，注重跨境电商人才培养，通过不断探索形成基于产教融合、赛教融通、全程思政的创新创业型人才培养特色，n培养了“敢闯会创”，具有创新、创业能力的高素质应用型人才，实践育人效果显著。
艺术院校剧场作为校园文化建设和实践教学的重要组成部分，承担着艺术院校教学、创作、实践、展演、交流等重n要功能，它是人才培养的重要手段、重要载体，它引导和培养学生的主体意识和创造精神，促进学生个性化发展，n促使他们成为社会需要的艺术人才。
兴趣是最好的老师。近年来，从教育主管部门到各高校基层教学组织及任课教师都在强调激发学生学习兴趣的重要n性。智慧教育的兴起，使得教学模式和教学要求都要适应新的形势。如何在智慧教育背景下提升学生学习兴趣对于n培养高素质综合型人才至关重要。只有充分调动学生学习兴趣，才能实现“教”与“学”的同频共振，提升学习效n果。本文分析了大学生学习现状及成因，并针对现状提出一系列提升学生学习兴趣的方法。
目的：探讨OSCE训练在临床医学毕业生临床能力考核中的效果，为临床技能培训与考核模式的教学改革提供参考。n方法：以湖北民族大学医学部2021届临床医学专业本科96名毕业生为试验组，实习期间出科考试、毕业前临床技能n考试采用OSCE考核模式；以本校2019届该专业毕业生96名为对照组，实习期间出科考试、毕业前临床技能考试采用n传统考核模式。两组学生均在我院完成10个月的实习轮转，收集两组学生毕业临床技能考核成绩，并对试验组96名n学生及31名监考官进行问卷调查，将两组学生考试成绩进行对比及统计学分析，再将试
近年来，随着我国各项专业水平的不断发展，学科学习内容也更加的丰富多彩，包括音乐、美术、舞蹈等各个层n面，加强舞蹈教学的主要目的是，在学前教育中，可以有足够的舞蹈基础，可以帮助学生提高整体舞蹈水平，进而n帮助学生实现全面发展、可持续性发展的目标。从整个学科安排来看，舞蹈教学的发展历史相对较晚，虽然学前舞n蹈教学已经取得了相应的进展，但是在部分教学和讲授方面还存在很大的问题，需要继续加强管理，强化实际操n作。本文主要针对学前舞蹈教学中所存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决措施，希望可以从根本上提高我n国的
在新时期的教学改革背景下，教师要不断增强学生的学习效果。各学科也应尝试新鲜有效的策略，增进教学成效。n为此，在初中数学课堂内，教师要将情境教学方法融入其中，让学生更好地了解知识，更加高质量地完成数学学习n内容的探究。教师在实践中要结合于自身的实际教学理念，结合于教学学生的特点，让学生能够在更加贴切、优质n的环境中完成数学知识的探索学习，强化学生的学科素养。数学教学能够与情境模式融合，实际上将学生带入到了n“乐学”和“乐于探究”的状态，学生会做到理论与现实融合，突破思维局限获取发展。基于此，文章中主要分析n
在专业课教学中实施“课程思政”是落实新时代军事教育方针的有力举措，是一项全新的教育教学方法模式探索实n践，对专业课教员的教学工作提出了更高要求。本文结合军队院校专业课教学实际，总结分析了实施“课程思政”n存在的5种常见错误认识，对如何正确理解和把握“课程思政”做了深刻阐述，并提出了如将“课程思政”融入军校n任职专业课教学的有效策略和方法，对专业课教员科学实施“课程思政”具有一定的指导和借鉴价值。
现阶段大学生心理问题越来越复杂，为了弥补现有心理健康教育体系的不足，提高心理健康工作的效率，开发学生n的心理潜能，帮助学生将来更好地适应社会，本文从四个方面探索了心理自助能力的培养路径，分别是改善心理健n康课程的设计、建构心理自助网络平台、展开丰富的心理活动、提供心理自助书籍等。
新课标对于小学语文教学提出了更高的要求，基础教育课程改革也越来越重视情感目标与认知目标的结合，旨在促进学生全面n发展。在这一背景下，小学语文教师在课堂教学中既要重视传授基础语文知识，更需要重视培养学生养成良好的情感观念与价值观念。新时n期小学语文教师加强情感教育对于激发学生的学习兴趣，提升学生的审美素养具有积极的作用。为了使情感教育在小学语文教学中得以落实，n小学语文教师应该积极为学生创设情感情境来表现不同的情感，在课堂教学中也应该运用丰富的情感语言，激发学生的学习兴趣。
在新课改不断深入与落实的背景下，国家更重视培养学生的创新能力及实践技能，因此，常规的教学模式与教学目n标已无法适应当今社会发展的需求。而高中化学课程作为改革的重点对象，面临着严峻的挑战与重大改革。基于n此，本文首先阐述了新课改背景下，实施高中化学教学改革的重要意义，之后分析了当前高中化学教学中存在的不n足，最后，在此基础上探索并提出了提升高中化学课堂质量的具体方法，希望对相关研究提供一些帮助。