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Deejo：在美国生活20年，曾经的知名外企经理以及知名儿童英语机构的城市教学主管。由于从小接受西方教育，英语达到母语水平。她设立了自己的公众平台DrQueen，并且创立了《麻麻英语》，希望和父母们分享儿童英语启蒙和美国幼教资源。
来源：微信号 DrQueen（madame_deejo）
我小学的时候就随父母去了美国，那个时候的我是一个被娇生惯养的独生女，家里条件不错，很少会帮父母分担家务。我想中国的大多数80后的童年和我是一样的吧？
其实刚才说的那些只是我童年的一部分。去了美国后，我和父母无依无靠，万事都要从头开始。那个时候，妈妈要上学，爸爸工作，所以照顾我的时间也变得有限了，父母在我12岁的时候生了我的弟弟。因为家里多了一位需要被照顾的小成员，我学会了洗碗，给弟弟换尿不湿，帮助父母开始分担一些家务活。
一开始很难适应，可是慢慢的，我发现在美国像我家这样的情况非常普遍，因为在美国基本每个家庭都有好几个孩子。在西方家庭里，几乎每个孩子每周都要做一些家务，根据孩子的年龄分担的家务活也就不一样。比如倒垃圾、修剪家门口的草坪、洗碗、帮忙看幼小的兄弟姐妹等。通过这些自立能力的培养，父母在乎的不是孩子能帮多少忙，而是从这个过程学会的责任感和独立性。
在美国，16岁以上的儿童就可以合法打工了，打工是一件非常正常的事。但是在中国，只有条件有限的家庭才需要打工。还记得上大学时期，我和同学聊起了打工的事，有一位中国同学说自己从小到大从没有工作过，甚至也没有做过任何义工，其他的外国人都觉得非常惊讶。在北美，高中的时候学校就会安排学生去做义工。这种锻炼不仅可以培养孩子对公益的意识，还能帮助学生发觉自己的兴趣方向，以及最重要的一点——培养孩子的自立能力和独立性。
当我们进入社会后，我们会发现独立性强的人在生存方面会更有能力，并且在遇到困难的时候更勇于面对。从小促进孩子的自立能力，会帮助孩子在一生都受益。
从幼年开始，孩子就有了需求独立的本能。他对自己能力的认识在很大程度上都基于父母的表现。在孩子的自立能力和独立性的培养过程中，父母所扮演的角色主要是提供关爱和支持、满足孩子的好奇心、鼓励孩子从探索中成长，这种热情会给孩子传达一个信息——他的所作所为都被你重视。
在孩子建立自立能力的过程中，会遇到许多障碍，在遇到困难的时候会感到沮丧。在这个时候，父母要为孩子提供一个情感的安全网，不需要直接介入替孩子打破障碍。
成功的育儿培养是帮助孩子在适当的年龄开发适合他的成长里程碑。
0～2岁 “要”
在孩子出生的第一年，他的行动是有限的。抬头、趴着、爬行都是宝宝的自立能力表现。在孩子达到一个目标时，父母可以鼓励孩子，比如拍手、微笑、拥抱。在孩子做一个新挑战的时候，尽可能在他的身边，为他提供一种安全感和情感上的支持。
随着孩子年龄的增长，他的行动会更加方便，学会简单地表达自己的感受。父母可以鼓励孩子参与一些选择，并且给孩子提供适当的指导，让孩子自己完成最终的目的。在这个阶段，父母要提供更多的安全性支持。
——尊重孩子的选择，给孩子提供选择的机会，但是缩小选择范围。比如问孩子：“你想要黄色还是蓝色？”
——给孩子自己穿衣服或者脱衣服的机会，例如帮助孩子把袜子脱掉一半，让孩子自己拿下来。
——孩子遇到困难，在安全范围内，让孩子自己去解决。比如孩子摔倒了，父母不要大惊小怪，让孩子自己站起来。
——在洗手间放一个小板凳，在父母的照应下让孩子自己站在凳子上洗手刷牙。
3～4岁 “不”
3～4岁的孩子已经有了一些自我意识，并且喜欢说 “不”。这个期间是孩子的一个敏感阶段，他还在探索大人的底线，什么是可以做的，什么是不可以做的。所以他对你的反应是有依赖性的。父母要接受孩子的问题或者错误，错误不是失败，它是能学到新事物的一种机会。如果孩子犯了错，千万不能说：“你看，跟你说你不听。” 父母要尽量用温柔的语气和孩子说：“我们一起重新做试试“。多给孩子提供一些学习和探索的机会，尽可能满足孩子的好奇心。不需要替孩子完成，只需要陪伴。
——让孩子自己选择穿的衣服。
——引导孩子去发现错误，不要去直接告诉他。比如孩子穿错鞋，问他是不是脚不舒服，帮助他发觉问题，并且在他解决的时候陪在他身边。
——教孩子学会自我介绍，培养孩子的自信。
——培养孩子的责任心，在玩完玩具的时候，把玩具收拾起来放回原位。
5～6岁 “能”
5、6岁的孩子有一种想独立探索整个世界的强烈愿望，他们会学会很多新的技能，似乎已经做好强攻世界的准备。孩子在这个阶段会对自我意识，比如穿衣风格、交朋友，产生自己的兴趣，并且可以清晰地表达自己的想法。他会意识到自己是父母的独立体，并且在一定程度上学会自我控制，比如做出行为之前学会想一下。
尽管他做得不够好，也不要帮他重新完成，因为这样会伤害他的自尊。如果真的觉得不可以，可以说，“我没有想到可以像你这么做，你想看我是怎么完成的吗”，或者在孩子不注意的情况下自己完成。在这个阶段，父母可以让孩子在家里有更多的参与感。
——帮助父母准备晚餐，拿筷子、餐巾纸。
——培养孩子对时间的概念，教育孩子学会监控看电视和玩游戏的时间。
——如果家里有弟弟妹妹的，教孩子帮父母分担一些简单的家务，比如扔尿布，给弟弟妹妹讲故事。
——和孩子探讨一些动画片的观后感，培养他的独立思考能力。
来源：微信号 DrQueen（madame_deejo）
我小学的时候就随父母去了美国，那个时候的我是一个被娇生惯养的独生女，家里条件不错，很少会帮父母分担家务。我想中国的大多数80后的童年和我是一样的吧？
其实刚才说的那些只是我童年的一部分。去了美国后，我和父母无依无靠，万事都要从头开始。那个时候，妈妈要上学，爸爸工作，所以照顾我的时间也变得有限了，父母在我12岁的时候生了我的弟弟。因为家里多了一位需要被照顾的小成员，我学会了洗碗，给弟弟换尿不湿，帮助父母开始分担一些家务活。
一开始很难适应，可是慢慢的，我发现在美国像我家这样的情况非常普遍，因为在美国基本每个家庭都有好几个孩子。在西方家庭里，几乎每个孩子每周都要做一些家务，根据孩子的年龄分担的家务活也就不一样。比如倒垃圾、修剪家门口的草坪、洗碗、帮忙看幼小的兄弟姐妹等。通过这些自立能力的培养，父母在乎的不是孩子能帮多少忙，而是从这个过程学会的责任感和独立性。
在美国，16岁以上的儿童就可以合法打工了，打工是一件非常正常的事。但是在中国，只有条件有限的家庭才需要打工。还记得上大学时期，我和同学聊起了打工的事，有一位中国同学说自己从小到大从没有工作过，甚至也没有做过任何义工，其他的外国人都觉得非常惊讶。在北美，高中的时候学校就会安排学生去做义工。这种锻炼不仅可以培养孩子对公益的意识，还能帮助学生发觉自己的兴趣方向，以及最重要的一点——培养孩子的自立能力和独立性。
当我们进入社会后，我们会发现独立性强的人在生存方面会更有能力，并且在遇到困难的时候更勇于面对。从小促进孩子的自立能力，会帮助孩子在一生都受益。
从幼年开始，孩子就有了需求独立的本能。他对自己能力的认识在很大程度上都基于父母的表现。在孩子的自立能力和独立性的培养过程中，父母所扮演的角色主要是提供关爱和支持、满足孩子的好奇心、鼓励孩子从探索中成长，这种热情会给孩子传达一个信息——他的所作所为都被你重视。
在孩子建立自立能力的过程中，会遇到许多障碍，在遇到困难的时候会感到沮丧。在这个时候，父母要为孩子提供一个情感的安全网，不需要直接介入替孩子打破障碍。
成功的育儿培养是帮助孩子在适当的年龄开发适合他的成长里程碑。
0～2岁 “要”
在孩子出生的第一年，他的行动是有限的。抬头、趴着、爬行都是宝宝的自立能力表现。在孩子达到一个目标时，父母可以鼓励孩子，比如拍手、微笑、拥抱。在孩子做一个新挑战的时候，尽可能在他的身边，为他提供一种安全感和情感上的支持。
随着孩子年龄的增长，他的行动会更加方便，学会简单地表达自己的感受。父母可以鼓励孩子参与一些选择，并且给孩子提供适当的指导，让孩子自己完成最终的目的。在这个阶段，父母要提供更多的安全性支持。
——尊重孩子的选择，给孩子提供选择的机会，但是缩小选择范围。比如问孩子：“你想要黄色还是蓝色？”
——给孩子自己穿衣服或者脱衣服的机会，例如帮助孩子把袜子脱掉一半，让孩子自己拿下来。
——孩子遇到困难，在安全范围内，让孩子自己去解决。比如孩子摔倒了，父母不要大惊小怪，让孩子自己站起来。
——在洗手间放一个小板凳，在父母的照应下让孩子自己站在凳子上洗手刷牙。
3～4岁 “不”
3～4岁的孩子已经有了一些自我意识，并且喜欢说 “不”。这个期间是孩子的一个敏感阶段，他还在探索大人的底线，什么是可以做的，什么是不可以做的。所以他对你的反应是有依赖性的。父母要接受孩子的问题或者错误，错误不是失败，它是能学到新事物的一种机会。如果孩子犯了错，千万不能说：“你看，跟你说你不听。” 父母要尽量用温柔的语气和孩子说：“我们一起重新做试试“。多给孩子提供一些学习和探索的机会，尽可能满足孩子的好奇心。不需要替孩子完成，只需要陪伴。
——让孩子自己选择穿的衣服。
——引导孩子去发现错误，不要去直接告诉他。比如孩子穿错鞋，问他是不是脚不舒服，帮助他发觉问题，并且在他解决的时候陪在他身边。
——教孩子学会自我介绍，培养孩子的自信。
——培养孩子的责任心，在玩完玩具的时候，把玩具收拾起来放回原位。
5～6岁 “能”
5、6岁的孩子有一种想独立探索整个世界的强烈愿望，他们会学会很多新的技能，似乎已经做好强攻世界的准备。孩子在这个阶段会对自我意识，比如穿衣风格、交朋友，产生自己的兴趣，并且可以清晰地表达自己的想法。他会意识到自己是父母的独立体，并且在一定程度上学会自我控制，比如做出行为之前学会想一下。
尽管他做得不够好，也不要帮他重新完成，因为这样会伤害他的自尊。如果真的觉得不可以，可以说，“我没有想到可以像你这么做，你想看我是怎么完成的吗”，或者在孩子不注意的情况下自己完成。在这个阶段，父母可以让孩子在家里有更多的参与感。
——帮助父母准备晚餐，拿筷子、餐巾纸。
——培养孩子对时间的概念，教育孩子学会监控看电视和玩游戏的时间。
——如果家里有弟弟妹妹的，教孩子帮父母分担一些简单的家务，比如扔尿布，给弟弟妹妹讲故事。
——和孩子探讨一些动画片的观后感，培养他的独立思考能力。