多课程融合的数字电源系统设计综合案例

来源 :林产化学与工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gusterlyb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
综合案例融合了理论与实践、软件与硬件、控制算法与仿真,涉及到多门专业课程.本文以数字电源系统为综合案例,介绍了该案例涉及的硬件系统、软件系统、控制算法、仿真、实验测试等工程技术开发的各个环节.通过该案例的教学实践,加强了课程间知识点的联系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力和创新能力,教学效果得到学生的认可.
其他文献
功率器件是电力电子学的基础,而PN结和PiN结构功率二极管的知识又是功率器件的基础,是电力电子教学中的重要内容.但通常这部分内容的讲解主要以知识记忆为主,在实际教学中,多为现象讲解,较少对于半导体原理的深入讲解.且目前这部分教学通常关注二极管的反向恢复暂态,而忽略正向导通暂态.本文给出PN结、功率二极管的半导体原理分析.并通过案例剖析,结合在实际工程实践中的应用,提出正向导通暂态也是很关键的问题,值得在教学中强调.
用静电比拟方法将恒定电场问题转化为静电场问题后,可用Matlab求解并实现可视化.电力线图能反映场的宏观概况和细节分布,具有清晰的物理含义.Matlab绘制电力线图需要指定准确的起点,简单问题可通过分析对称性直接得到电力线的起点,对称性差的问题要根据电场公式迭代计算确定电力线起点.数字图像处理技术可用来增强恒定电场的图形效果.可视化教学能为抽象电磁理论带来直观性,从而提升教学效果.
SVPWM是“电力电子技术”教学中的重要内容,SVPWM教学中存在若干难点,目前的教材中都没有提及相电压和线电压的波形,难以给学生直观的印象,学生也难以了解SVPWM的工作机理.本文简洁地推导了SVPWM的相电压和线电压,画出相关波形,并对波形进行了分析,对SVPWM的教学有积极参考价值.
本文围绕当下机器人视觉定位抓取技术的应用热点,结合“机器视觉”课程教学大纲内容,设计了机器人视觉定位抓取教学案例.通过案例驱动式理实一体化教学,使学生加深对机器人视觉定位抓取系统中摄像机标定、工件图像分割、中心点坐标和偏转角计算、视觉系统与机器人系统通讯等技术的理解,培养学生问题分析、方案设计以及基本算法的综合应用能力,进而提升学生解决实际工程问题的能力.
作者从培养学生创新能力出发,进行了综合性研究型实验教学探索和实践.首先,介绍了“光电技术综合性研究型实验”课程的实验内容设计开发和教学方式;然后,以学生对半影法的仿真分析为例,介绍了该课程在学生自主研究方面的教学效果.结果表明:综合性研究型实验可有效地将研究能力培养贯穿于实验教学中,提升学生工程实践创新能力.
本文根据电类实验课程的内容及特点,分析了实验课程开展思政教育的必要性,找到思政教育与实验教学的契合点,将思政教育融入实验教学,探索了实验思政的教学方法,为实验思政的改革实践提出了思路和建议.以“电路分析基础实验课程”为例,介绍了中国民航大学进行实验思政改革的初步探索和实践,致力于从个人品能、知识能力、技术能力、社会效能等多维度协同培养学生全面发展.
“电力电子技术”实验课程是电气工程及其自动化专业重要的实践环节之一.为推进“新工科”背景下人才培养,本文针对目前“电力电子技术”实验课程存在的问题,提出“新工科”背景下电力电子实验课程教学改革方案,通过搭建基于“实时数字控制”的新型教学实验平台,建立面向“新工科”的实验教学新模式,以期加强学生对电力电子技术的理解与掌握,培养学生的实践动手能力,为学生的创新实践提供平台.
本文分析了“1+X”证书制度工业机器人操作与运维证书的背景和要求,围绕对学生“四种能力”的培养,将课内外、校内外、教育科研相融合,建立以项目为主题的实践教学体系.提出了“点、线、面、体”四维度体系化机器人工程专业实验室建设方案.
由于实验设备限制、实验手段缺乏等原因,通信实验等实践类课程不便于实施线上教学.本文对目前主要采用的线上教学资源进行了简单梳理,阐述了通信实验课程在线上教学方面存在的问题和挑战,基于SPOC混合式教学模式对“通信系统综合实验”课程的线上线下教学进行了探索和实践,总结了相关的教学经验并提出了通信综合实验类课程未来提升的空间和方向.
分析“新工科”背景下我国高等工程教育的改革目标,可知高校实验中心是高等教育工程中强化工程应用、培养工程应用型高级人才不可或缺的重要组成部分,本文以西安建筑科技大学电工电子技术实验教学示范中心建设为例,从实验教学理念、教学体系、教学模式、教学方法、教学质量保证体系等五方面进行全面革新,对新工科下的实验教学示范中心建设进行实例说明.