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【摘要】
借助历史故事 优化初中历史教学
【摘 要】
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【摘要】 随着素质教育的大力推行，新型的教学形式逐渐替代了传统的教学形式。在初中历史教学中，教师可以将历史故事作为载体，通过故事化的历史教学，调动学生的积极性，激发学生的学习动力，使学生对历史课程产生学习兴趣，提升教学效果。本文主要对借助历史故事，优化初中历史教学进行分析探究。 【关键词】 历史故事 初中历史 教学策略 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年6期
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【摘要】 为促进学生核心素养的提升，发挥中职语文的基础性服务作用，采用“学科 ”的形式，积极探索文化课与专业课的相融之处，以工艺美术专业为切入点，寻求语文与工艺美术教学的契合处，开展教学实践研究。 【关键词】 語文 工艺美术 学科“ ” 融合教学 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-092
【摘要】 在互联网盛行的今天，传统教学俨然不能满足学生需求，这就需要教师适时转变教学模式，培养互联网思维，以此激活教学课堂，激发学生学习热情。历史蕴含中国两千多年的历史，需借助互联网展现历史人物、呈现历史故事，帮助学生从中吸收经验教训，促使学生走上正途。本文就如何利用互联网思维创新初中历史教学进行探讨，旨在促进学生良性发展。 【关键词】 “互联网 ”思维 初中历史教学 创新策略 【中图分类
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