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高考既是一场既定已久的战斗，是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇，也是考验教师工作成败的舞台。怎样才能使学生们在短短一年的的时间内做到从初中三年到高中三年的新旧基础知识的结合，又能使综合运用能力的大幅度提高，从而实现复习教学的有效性和高考成绩高分呢？几届陪同学生们艰苦奋战之后，对于整个高中三年的英语教学形成了自我一套的教学模式。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学习知识，更是要学习方法，培养学生们养成好的学习习惯，使学生们在潜移默化中学习，得到事半功倍的效果。从高三复习的角度来看，英语学习象一座四层高楼。第一层，单词；第二层，短语和句型；第三层，语法；第四层也就是顶层，我们最终达到的目的综合运用。
一、高一英语教学侧重在单词词汇的记忆和运用，为高考打下第一层坚固的阶梯
认真研读《考试大纲》和《高考词汇表》结合高考试题的分析，我发现大纲不断新增加词汇用法，历届高考中出现率较高的是词汇的用法。因此，高一新生入学第一天，就开始养成每天朗读，查阅，背诵单词。借助词典预习单词和课文，读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，固定每天一定量的词汇记忆背诵造句，每节课前五分钟题签考查词汇正确拼写。一天20个单词，一年365天7300个单词，达到高考词汇量要求。这样高一一年我们就为高考打下了第一层坚固的词汇城墙。
二、高二英语教学侧重在短语句型和语法的记忆和运用，为高考打下第二层，第三层坚固的阶梯
高二上半学期侧重在短语句型的记忆和运用。尽管单词是所有题型的基础，课本中要求掌握的单词从第一册开始就要详细地讲解用法，更要拓展至相关的词句和常考内容。要求学生从听、说、读、写四方面掌握课本上至少百分之九十的词汇短语，并在高三复习中再一次强化记忆，选择重点再梳理一遍以达到效果。以便使学生更好地加强阅读理解能力，从而提高综合运用能力来提高高考分数。词不离句，句不离文，一个个小小的单词并不能让学生把英语很好地掌握，在考试中取得好成绩，但与单词有关的词组更为重要。例如提到turn，我们就要要求学生联想背诵到turn off、turn on、turn up、turn down 等系列词组，这也是高考中的必备题型。只有通过理解地记忆和联想才能达到更好的效果，为高考打下第二层坚固短语句型的阶梯。
高二下半学期侧重在语法的记忆和运用。回归基础，突出对主干知识的复习是近些年英语高考复习中特别注意的。高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一些考生普遍有这样的感觉：很多题 “一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。英语基础知识包括词汇、句型、语法。词汇做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法要理清基本概念，着重主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。对语法知识的讲解和复习中需要做到：在做题时对语法知识做进一步巩固和落实；要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯通。穿插每个模块的语法讲解，把整个高中三年的语法从头到尾详细讲解一遍为高考打下第三层坚固语法的阶梯。
三、走在牢固的三层阶梯上，我们自信轻松的踏上了我们英语知识大楼的顶层第四层综合运用，直接迎战高考
1.背诵巩固基础。词汇手册最好能随身携带，不断复习，更多地背诵写作中的范文，或经过修改后自己的文章。每周一篇范文背诵，将背过得好词、好句运用到自己的文章中去。
2. 查漏补缺，建立错题本。一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。在建立错题本时发现在哪方面出错率比较高，就应该重点复习哪方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是可行的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以便达到遇到同类试题不再出错的目的。
3. 扩大课外阅读面。选择适合自己的听力材料，坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间后，调整听力材料难度。要选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己有一些成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。
4.制定计划，强化专题训练。高考临近，保持冷静，有条不紊，循序渐进，根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划。复习中要加强各个题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度应用。
最后，高三一年是冲刺的一年，也是希望创造奇迹的一年。英语知识就像沙粒做成一样，我们所学的每点每滴都是构成英语知识海洋里的重要部分，我们要用12年的点滴学习融合在高三一年的综合运用里，来实现我们的高考梦想。
一、高一英语教学侧重在单词词汇的记忆和运用，为高考打下第一层坚固的阶梯
认真研读《考试大纲》和《高考词汇表》结合高考试题的分析，我发现大纲不断新增加词汇用法，历届高考中出现率较高的是词汇的用法。因此，高一新生入学第一天，就开始养成每天朗读，查阅，背诵单词。借助词典预习单词和课文，读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，固定每天一定量的词汇记忆背诵造句，每节课前五分钟题签考查词汇正确拼写。一天20个单词，一年365天7300个单词，达到高考词汇量要求。这样高一一年我们就为高考打下了第一层坚固的词汇城墙。
二、高二英语教学侧重在短语句型和语法的记忆和运用，为高考打下第二层，第三层坚固的阶梯
高二上半学期侧重在短语句型的记忆和运用。尽管单词是所有题型的基础，课本中要求掌握的单词从第一册开始就要详细地讲解用法，更要拓展至相关的词句和常考内容。要求学生从听、说、读、写四方面掌握课本上至少百分之九十的词汇短语，并在高三复习中再一次强化记忆，选择重点再梳理一遍以达到效果。以便使学生更好地加强阅读理解能力，从而提高综合运用能力来提高高考分数。词不离句，句不离文，一个个小小的单词并不能让学生把英语很好地掌握，在考试中取得好成绩，但与单词有关的词组更为重要。例如提到turn，我们就要要求学生联想背诵到turn off、turn on、turn up、turn down 等系列词组，这也是高考中的必备题型。只有通过理解地记忆和联想才能达到更好的效果，为高考打下第二层坚固短语句型的阶梯。
高二下半学期侧重在语法的记忆和运用。回归基础，突出对主干知识的复习是近些年英语高考复习中特别注意的。高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一些考生普遍有这样的感觉：很多题 “一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。英语基础知识包括词汇、句型、语法。词汇做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法要理清基本概念，着重主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。对语法知识的讲解和复习中需要做到：在做题时对语法知识做进一步巩固和落实；要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯通。穿插每个模块的语法讲解，把整个高中三年的语法从头到尾详细讲解一遍为高考打下第三层坚固语法的阶梯。
三、走在牢固的三层阶梯上，我们自信轻松的踏上了我们英语知识大楼的顶层第四层综合运用，直接迎战高考
1.背诵巩固基础。词汇手册最好能随身携带，不断复习，更多地背诵写作中的范文，或经过修改后自己的文章。每周一篇范文背诵，将背过得好词、好句运用到自己的文章中去。
2. 查漏补缺，建立错题本。一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。在建立错题本时发现在哪方面出错率比较高，就应该重点复习哪方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是可行的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以便达到遇到同类试题不再出错的目的。
3. 扩大课外阅读面。选择适合自己的听力材料，坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间后，调整听力材料难度。要选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己有一些成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。
4.制定计划，强化专题训练。高考临近，保持冷静，有条不紊，循序渐进，根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划。复习中要加强各个题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度应用。
最后，高三一年是冲刺的一年，也是希望创造奇迹的一年。英语知识就像沙粒做成一样，我们所学的每点每滴都是构成英语知识海洋里的重要部分，我们要用12年的点滴学习融合在高三一年的综合运用里，来实现我们的高考梦想。