【摘 要】
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作为写作形式的一种，“读写绘”模式有其自身的特点。首先进行阅读。阅读的内容主要以图画为主，例如，绘本、配有图片的课文等等，然后借助思维的发散、创造，采用故事讲解、画画等形式把感受到的思想表达出来，最终达到促进学生学习能力的提升、想象力的发展。“读写绘”模式中的“读”指的是学生进行故事的阅读、故事的讲解等等。“写绘”则表示当学生阅读完成后写下自己的想法，或者有的字学生不认识，那么可以采用画画的方式表
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作为写作形式的一种，“读写绘”模式有其自身的特点。首先进行阅读。阅读的内容主要以图画为主，例如，绘本、配有图片的课文等等，然后借助思维的发散、创造，采用故事讲解、画画等形式把感受到的思想表达出来，最终达到促进学生学习能力的提升、想象力的发展。“读写绘”模式中的“读”指的是学生进行故事的阅读、故事的讲解等等。“写绘”则表示当学生阅读完成后写下自己的想法，或者有的字学生不认识，那么可以采用画画的方式表示。借助这种形式，学生的写话训练形式更加丰富，学生的写话积极性、兴趣都非常高，有助于学生写作能力的提升。
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