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对低年级学生而言,形象思维在其思维系统中占据着主导地位,各式各样的形象元素是他们最感兴趣的内容。而“读写绘”作为一种形象化的写作模式,它恰好符合儿童思维特点,能够有效地锻炼儿童的阅读能力、观察能力以及表达能力。与此同时,教师如果能够将“读写绘”模式应用于写话教学中,还能够让写话教学更加生动化、有效化。