考场现代文阅读答题技巧指导——结合中考题谈记叙文阅读训练

来源 :新高考(升学考试) | 被引量 : 0次 | 上传用户:guyehanxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,在中考语文试卷中,阅读是重中之重,中考阅读材料一般选用文质兼美,富有文化内涵和时代气息的典范性文章。试题多样化,对基础知识、理解能力、创新能力进行全面的考察。中考语文阅读题的命题规律主要有以下几点:一、记叙文阅读是主体;二、基本能力的考查和个性化表达相结合;三、选材关注热点和贴近生活;四、主观题、开放题呈上升趋势。现 Reading is an important way to collect and process information, to know the world, to develop thinking and to obtain aesthetic experience. Reading is the most important part in the examination paper of senior high school entrance examination. Reading materials in senior high school entrance examination are typical models of both quality and beauty, rich cultural connotation and contemporary flavor Sexual articles. Questions diversified, the basic knowledge, understanding, ability to innovate a comprehensive study. The main topics in the examination of Chinese reading test in senior high school entrance examination are the following: First, the narrative reading is the main body; Second, the combination of basic ability test and individual expression; Third, material selection focuses on the hot spot and life; Fourth, the subjective question and the open question Upward trend. Now
其他文献
【看图提示】1.图上的小猫在干什么?是在玩水,还是在“洗手”?你想对它说些什么呢?2.发挥你的想像,编一个小故事。3.要写清楚事情发生的起因、经过和结果。4.给自己所编的小
黑格尔的历史哲学代表了近代进步“历史主义”的最重要文本。在黑格尔那里,哲学的世界历史是世界历史最内在的核心,因此“哲学的世界历史”即是“历史哲学”。哲学的世界历史
【案例描述】小何老师要参加县教研室组织的青年教师习作教学比武活动,作为同事兼好朋友的我们,自始至终参与了小何老师的比武课打磨。小何老师执教的是小学三年级命题作文《
课堂教学是一门艺术,而其表现是以深入地钻研、创造性地运用教材为重要前提的。 一、整体把握艺术 教材是编者根据语文教学的总体目标、语文学习的规律和学生的认知心理特点
为你的辉煌为你的坎坷与辛酸为你的难以忘怀我们永在一起。1997年是公安部命名的“刑侦改革年”。这一年,青岛刑普以崭新的面貌出重拳、布罗网,打了一场又一场精彩纷呈的攻坚
在山西省晋城市交警系统,只要提起二大队和大队长邱永祥以及由他们管辖的晋豫交界的207国道,周沁线等干线公路,人们无不竖起大拇指,对他们近年来的工作交口称赞。二大队所辖
这里,所谓“城市社区”,主要指的是“街道办事处”所管辖的规划性社会地域内的社会主体,包括社区管理组织“街道办事处”、隶属于街道办事处的企业事业组织和辖区内的其它企
陳寅恪先生,江西義寧人。曾在美國哈佛大學、德國柏林大學研究院研究。於民國十五年七月來清華大學主講“文學專家研究”及“佛教翻譯文學”“晉南北朝隋史”“唐史”等學程
语文教学中的阅读是很核心的内容,而在阅读教学中比较阅读尤为重要。它把内容或形式上有一定联系的作品进行比较分析,迁移转化,归纳提升,从而达到由浅入深、触类旁通、事半功
就目前高中女生学习的思维来说,主要来自两个方面:一方面是女生原有的思维品质的缺陷,表现为思维的凝固性和片面性;另一方来自历史学习环境、历史知识、历史现象的非本质因素和表