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大学英语教学是要培养具有听、说、读、写、译全面能力和素质的人才。在新形势下,大学英语听力教学出现了一些新情况和新问题。调节课堂气氛、调控学生焦虑、激发学生兴趣对教学效果尤为重要。本文主要从教学、学生、教师这三个环节进行了分析并提出了一些相应对策。
浅析大学生英语听力障碍和提高对策
【摘 要】
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大学英语教学是要培养具有听、说、读、写、译全面能力和素质的人才。在新形势下,大学英语听力教学出现了一些新情况和新问题。调节课堂气氛、调控学生焦虑、激发学生兴趣对
【机 构】
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辽宁广播电视大学
【出 处】
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辽宁广播电视大学学报
【发表日期】
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2005年2期
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