书法战“疫”

来源 :江苏教育·书法教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xulei25163974
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  庚子新年,在全国人民喜庆鼠年新春之时,新型冠状病毒疫情肆虐,全国各地确诊病例不断增加,时刻危害着全国人民的身心健康,“武汉疫情”也牵动了全国亿万人民的心。为唱响打赢疫情防控阻击战的时代强音,赞美“白衣天使”,讴歌“最美逆行者”和一线工作人员,全国各地书法家协会和书法教育特色学校自发进行“抗疫”主题书法创作,用毛笔书写时代心声,传递人间真情,鼓舞人民斗志,弘扬社会正气,为疫情防疫阻击战贡献了艺术的力量。我们坚信,在党的坚强领导下,充分发挥中国特色社會主义制度优势,紧紧依靠人民群众,坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策,我们完全有能力打赢这场疫情防控阻击战。本期暑期专刊我们选登苏州市书法家协会部分捐赠作品和江苏省部分书法特色学校“抗疫”书法展活动的优秀作品,记录那些绽放的瞬间和动情的时刻,她将铭刻在每一位中国人的心间。
其他文献
【摘 要】《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“要在每天的语文课中安排10分钟的写字时间”。这一要求将写字教学提到了一个前所未有的高度。然而,在实践中当我们把目光都聚焦在学生写字水平这个结果上的时候,却忽视了写字过程中的坐姿和握笔姿势——“双姿”的问题。在对小学生“双姿”进行调查研究的基础上,分析造成目前书写现状的原因,并提出了切实可行的解决方法。  【关键词】小学;书写姿势;现状;对策  
摘 要:学科教学视域下的深度学习不仅是一种学习方式,更是一种学习理念。以深度学习理论为指导,以《力与运动》一章的复习为例,探讨初中物理复习课的实施策略。复习课教学应关注学生思维加工的程度、重视错误前概念的修正、梳理研究方法和知识结构,帮助学生“学会复習”。  关键词:深度学习;复习;力与运动  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2017)11-0008-4  
南京市江浦實验小学学生 宋一航  指导老师:狄万刚
【关键词】《雁塔圣教序》;风格特征;艺术价值;时代意义  【中图分类号】J292.1  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2018)85-0034-03  【作者简介】李梦媛,南京艺术学院(南京,210013)美术学院博士生。  褚遂良所书《雁塔圣教序》(见图1、图2),又称《雁塔圣教序记》《三藏圣教序记》《大唐三藏圣教序并记》《慈恩寺塔圣教序并记》《大唐皇帝述三藏圣教序记》。碑
南京市江浦實验小学学生 李浦贤  指导老师:狄万刚
江苏省南通市经济技术开发区实验小学新河路校区学生 吴相然 指导老师:楊君荣
【摘 要】书法是“纸上的音乐和舞蹈”,汉字的结构布局、笔画变化都让书法充满美感。“口字及口字旁的字”一课,帮助低年级学生感受汉字的美,并掌握相应的书写规律,感受书法艺术的魅力,提升审美情趣,打造“乐学、会学、美学”的书法课堂。  【关键词】写字教学;书写规律;感受体悟;教学设计  【中图分类号】G42 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2020)69-0076-03  【作者简介】
摘 要:开展STEM教育是我国教育战略方针的体现和需要;STEM教育可以看作以科学与工程问题的课程为主线,为学生提供一系列有一定关联程度的学习经历的教育方式或是教育模式。笔者以开发的基于STEM的项目式学习案例“证明地球是圆的”为例,详细阐述了STEM主题课程的开发、设计和实施的过程,以及由此引发的对课堂的思考,体现了通过基于工程的项目式学习的过程,运用数学、科学的知识解决方案,技术达成目标,从而
【摘 要】如何在课堂教学中激发儿童的习字兴趣,激活儿童主动学习书写的动机?作为教师,应当从心理学的视角,研究儿童的写字学习心理,同时立足对写字学习实质、特点、规律、影响等要素的科学认识,设计“走心”的评价方式,不同学习阶段,应当分别运用不同的评价方式:形象化评价,支持性评价,促进性评价,还应营造“舒心”的评价空间。  【关键词】写字教学;评价;书法学习  【中图分类号】J292.1  【文献标志码
【摘 要】为了解决在书法教学中所涉及的一些实际问题,江苏省无锡兰亭小学书法教研组进行了长期的研究,试图从“部件拆组”的角度进行小学书法课堂新的探索与实践,意在加深学生对汉字字义、字形的理解与识记;增强书法学习的兴趣、简化学习难度,快速掌握汉字结构组合规律,提高书写水平。  【关键词】书法;课堂教学;部件;部件拆组;字源识字  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-60