【摘 要】
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叶圣陶先生说(生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活中体验无处不在,每个学生要走进生活,寻找习作的“下锅之米”。我们一方面要引导学生
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叶圣陶先生说(生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活中体验无处不在,每个学生要走进生活,寻找习作的“下锅之米”。我们一方面要引导学生做生活的有心人,培养学生积累素材的意识,一方面要组织学生开展丰富多彩的活动,让学生在真切的体验中用心去观察世界,感受世界,体验大自然的美丽与纯真,体验人际间的真情与关怀,体验劳动的艰辛与快乐。
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陆蠡的《囚绿记》,节奏舒缓,语言清丽,犹如一条无名的小溪,从他的笔下更是从他的心灵深处涓涓流出,轻轻吟唱着忧郁的歌,初次读到,便心弦震颤,被深深吸引。对绿色的喜爱,不是
《鸿门宴》给我们展示了一场以刘项为主角的历史盛宴，这一场由范增导演项羽主持的大宴对赴宴者刘邦而言，是一场不想去又不得不去、去了就想如何逃离的宴会，更是一场“人为刀俎我
当下,我们正在经历着课程改革,大家在反思中达成了共识:灌输与训练的方法不能适应培养学生核心素养的要求,而深度学习则有利于学生核心素养的形成与发展。《普通高中语文课程
东北师范大学张红兵教授认为：教育教学的开展必须注重课堂教学情境和氛围的充分营造，实现对学生学习注意力的有效聚焦，要让学生始终在良好的课堂气氛之中保持好学习的状态，这样的教学往往为学生所喜闻乐见、便于接受、易于参与，而且能够让学生在学习过程中往往有着更深的体验和感悟。在小学语文阅读教学过程中，教师应当从良好的语境创设出发，让学生在语境中认知知识内容、把握主题主旨、领悟情感表达。 一、注重体验教学的
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1工作原理 本继电器采用差电流原理制成，在正常运行时，由于流人设备和由设备流出的电流相同，理论上讲没有差电流，实际上由于各侧电流互感器变比不同、误差不同及变压器分接头位置