单簧管又称“黑管”,是一种音域宽广的簧片乐器。适合表现各种音乐性格,在乐队演奏或独奏中都极富表现力。随着社会的进步和发展,人们的音乐鉴赏能力不断在提高,越来越多的儿童提早跨进了这一专业的门槛。如何培养学生学习单簧管的兴趣,以及对教材的合理运用,下面是我在教学中的一点体会:
　　一、培养儿童对单簧管学习的兴趣
　　兴趣是孩子学习最好的动力,培养儿童学习单簧管兴趣是首要任务,单簧管作为一种管乐器,拥有将近四个八度的辽阔音域,是管乐家族中的冠军。其低音区发音低沉、浓郁、有戏剧特色;高音区音色纯净、明亮、富丽而圆润;中音区的音色无明显个性,发音较柔弱,能与很多乐器的音色相融合;最高音区发音尖刺、狂野,带有呼啸声。儿童可以通过欣赏器乐名曲,卡通音乐,电视上的乐器表演,体会到这一乐器能表达出各种的音乐形象,这样,在潜移默化中渐渐培养了他们对这种乐器的兴趣,为了使孩子能坚持下去,家长要有一定的耐心和恒心,“一口不能吃个胖子”,看到别人学得好,便焦躁不安,急于求成。一定要让孩子安下心来一步一个脚印地走稳。
　　二、选用合理的教学方法,因材施教
　　 学习单簧管自身条件有:必须具备敏锐的听觉和良好的节奏感,其次在生理条件上(如手、牙、舌)也应达到恰到好处。还有就是毅力,学好每一样乐器必须有足够的毅力,不达目的不罢休的精神。单簧管教学的启蒙阶段直接影响学生今后的发展,在“教”和“学”的过程中,教师、学生和家长是一条纽带,三者相辅相成,不可分割。
　　首先,教师直观形象的演示教学。音乐以其优美的旋律,能丰富地表现各种情感,引起听众的共鸣。而单簧管的音色优美、很容易吸引孩子的注意力。在教学中,要经常给他们做一些示范,演奏一些小片段。教师的适时演奏会增添学生的好奇心。让他们不会觉得学习单簧管是一个很枯燥的事情。初学的作业量要因人而异,留练习曲的同时相应的配一些他们所熟悉的歌曲。
　　其次,教师适当的采用观摩教学教师要不断激起学生的表演欲望,在一定的时间内,不同程度的学生进行观摩表演,爱表现是小孩子的天性,他们总希望自己能够引起别人的重视。可以给他们多提供一些表演的机会,让他们能够展示自己的学习成果。
　　三、教师要恰到好处的给予鼓励
　　 心理学家证明:当学生的表现受到教师的肯定、激励和赞赏时他们就会产生积极愉悦、积极主动的情绪,以饱满的热情百倍的信心投入到练习中去,表扬能使人产生积极的动力,特别是孩子,对于她们的点滴进步,老师和家长都应给予高度赞赏,使她们有信心学下去。
　　四、合理选用教材,调动孩子的学习兴趣
　　 随着我国单簧管教育的发展,引进和编写的启蒙教材越来越丰富,一方面为启蒙教学提供了参考、选择的余地,另一方面也增加了教材选择的难度。教材对于教学的成败起着十分重要的作用,因此在开始儿童启蒙教学前,我们先要做好选取教材的准备工作。单簧管教材的选用要在循序渐进原则的基础上,注意音乐内容的多样性和生动性,要符合孩子们的心理特征。如果总是选用练习曲和技巧偏难的乐曲,将使孩子很快失去学习兴趣。选用较为系统全面带有标题的成套教材入门,使孩子既在短时期内学习多种内容,又始终在一种愉快活泼的想象中学习。教师要多选一些孩子们喜欢的歌曲,注重培养孩子的音乐欣赏能力,也可以给孩子们讲讲作曲家和歌唱家的故事和内容,这样既能提高演奏兴趣又能加深对乐曲的理解。
　　 总之,在单簧管教学中,应根据学生和掌握演奏技术、技巧过程中不同阶段的特点,采取相应的教法,充分认识单簧管演奏技术、技巧形成的规律性和阶段性,才能把单簧管教学搞得更好,进而完成教育培养目标和任务。