【摘 要】
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摘 要：课堂是一种生长，英语教学不光涉及到英语知识的传递，而且关系到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。如何实现英语课从外延到内涵的生长，一直是广大英语教师在实践中努力探索的课题。然而，在当前教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题。因此，教师应该完成从“知识型课堂”到“生长型课堂”的转变，使生生、师生朝着共同的价值取向、共同的学研方式不断生长。 关键词：
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摘 要：课堂是一种生长，英语教学不光涉及到英语知识的传递，而且关系到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。如何实现英语课从外延到内涵的生长，一直是广大英语教师在实践中努力探索的课题。然而，在当前教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题。因此，教师应该完成从“知识型课堂”到“生长型课堂”的转变，使生生、师生朝着共同的价值取向、共同的学研方式不断生长。
关键词：高中英语;生长型课堂
中图分类号：G633.41
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