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随着手机电脑等的普及率越来越高，现在许多高校学生沉迷于此，上课玩、下课玩、站着玩、躺着玩已经屡见不鲜了，而这也导致学生的运动量明显不足，身体素质偏低。众所周知，身体是革命的本钱，正所谓身体不强何谈栋梁。因此，解决以上问题刻不容缓。为了适应更好地发挥高校体育的作用，适当改变传统的教学模式，与现在的互联网以及学生的生活模式结合起来是必不可少的。其中我们将重点介绍在互联网背景下将传统教学手段和新型教学手段结合起来的学习模式。
1将混合学习模式引入高校体育教学的意义
1.1辅助教学工作的进行
首先，互联网作为高校的信息传播媒介，能够帮助老师快速地传递相关的信息，同时学生也能便捷的接受第一手信息，如此一来可以解决信息不流通导致的问题。其次，体育的教学也比并非几十个课时或者一周一节课就能完全学会的，同样需要课后加强复习，那么互联网就是很好的教学工具，例如学习体操、太极拳等的同学还能在网上找到相关的视频进行学习，或者老师录取相关的视频、音频给他们，这些都是帮助他们课后学习的重要手段，从而避免出现忘记课堂内容导致回顾也无从下手的现象。
1.2有利于学生“发声”
传统的教学模式往往是老师具有主导权，学生只能完全遵从，没有任何选择，而且上级部门也无法快捷地得到学生的反馈意见。而随着互联网的发展，学校可以充分利用其优势增加学生评教、留言反馈等渠道，让学生发现问题或者提出改进意见。提供反馈渠道不仅能够提高学生的参与度，还能为高校决策提供有效信息，可以说是一箭双雕。此外，学生“发声”也是维权的表现，是现阶段高校教学中重要的部分之一。
2高校体育教学混合学习模式的现状
2.1各高校对此有一定投入，但是有限
目前，许多高校都有校园跑等体育项目，每个学期要达到一定的里程数，在学科期末成绩中也占有较重的比例，而这就是利用定位等技术来记录学生的跑步公里数、时间、配速等，其都是依托于互联网的发展。由此可见，现在高校还是对此持有一个比较积极的态度，但是客观来说，目前的投入还是比较有限的，例如学校在这一方面投入的资金和人力资源相对较少。
2.2各高校之间存在较大的差异
每个高校领导对互联网的认知不同，以及不同学校的师生对此的态度也是不尽相同的，所以导致他们在这一方面的投入也存在较大的差异。甚至有些学校还是完全延用传统的教学模式，学生反馈渠道、校园跑都没有设立。
2.3监督机制不够，网络环境较差
虽然现在学校对于互联网督促学习有较高的认知水平，但是由于监督机制不够完善，老师不能完全根据后台信息得到学生的总体情况，因为其中存在较大的欺骗性。同样还是校园跑，但是由于只是手机定位等，没有具体的监督，所以存在代跑等现象。这同样也是它的不足之处，受到相关限制，不能对学生进行一个具体到本人的监督，导致许多弄虚作假的现象，甚至还会带偏整个学校体育锻炼风气。
2.4没有将线上课程具体落实到线下
目前，虽然许多学校开始了相关的线上课程，但是也存在一些问题，例如老师开设之后并没有跟进学生的学习进度与掌握程度，也没有再根据他们存在的问题进一步指导教学，所以导致学生的疑惑不能及时得到解决。体育是一个执行力较强的学科，如果没有在线下进行一定的尝试练习，他们掌握起来将会非常困难，而且还不一定能够获得较好的效果。
3利用互联网加强高校体育教学混合学习的对策
3.1学校加大投入
互联网的发展是有目共睹的，而且现在还与人们学习生活的方方面面息息相关，所以将来将此完全引入到教学过程之中是必然的。而且将互联网应用到学科教学当中还需要硬件与软件方面的支持，需要技术过硬的人员。所以学校应该提高这方面的认识，加大对其的投入，引进专业的技术人员。
3.2建立学校体育教育网站
很多学校都有自己的官网，信息门户等，但是对应到具体学科的网站少之又少，所以很多学生想要寻找学科相關信息也无从下手，而建立专门的学科网站能够有效解决以上问题。通过建立专门的网站，将学校的信息系统的整理公示，从而实现资源共享，信息畅通。
3.3提高学生的自觉度，加强监督机制
由于受到互联网的限制，所以投机取巧、弄虚作假等现象总是存在。学校应该对其高度重视并且采取措施进行管理，例如让各班体育老师加强思想教育，提高他们的觉悟。此外，提醒、警示的作用总是有限，学校可以要求技术人员对相关的应用软件加入监督要素，例如不定时的指纹解锁等。
3.4提高教师的网络素养
结合互联网进行教学，关键的是掌握相关的技术，具备相关的网络素养。学校应该对老师进行相关的培训，提高他们的技术水平以及养成基本的职业道德，从而保证教学能够顺利进行。此外，任课老师对于学生在网络论坛上的建议应该及时给予答复，并且积极汲取经验教训，而不可因为不良的评价而感到不满等，因为网络的发展给予了大家言论自由的机会，所以老师也应该具备良好的素质，正面客观地看待评价。
3.5线上线下结合起来
线上视频的教学作用总是有限的，而且体育这门学科本身也是执行力比较强的，所以老师还应该重视线下教学。虽然可以通过线上课程给同学们一个大体的了解或者有效的回顾复习资料，但是线下的指导学习更加重要，只有在线下具体执行的时候，学生才能暴露自身的问题，老师也能进行针对性的教学。
4结束语
互联网的发展给体育教学带来的许多便捷，但是由于各方面的因素，现阶段在传统教学与网络教学、技术结合起来还是存在较大的进步空间。因此，如何结合体育学科的特点，更加有效地利用互联网的优势进行教学还需要各界的不断努力。
*西安石油大学体育系;系2018年国家级大学生创新创业训练计划项目（201810705047）。
1将混合学习模式引入高校体育教学的意义
1.1辅助教学工作的进行
首先，互联网作为高校的信息传播媒介，能够帮助老师快速地传递相关的信息，同时学生也能便捷的接受第一手信息，如此一来可以解决信息不流通导致的问题。其次，体育的教学也比并非几十个课时或者一周一节课就能完全学会的，同样需要课后加强复习，那么互联网就是很好的教学工具，例如学习体操、太极拳等的同学还能在网上找到相关的视频进行学习，或者老师录取相关的视频、音频给他们，这些都是帮助他们课后学习的重要手段，从而避免出现忘记课堂内容导致回顾也无从下手的现象。
1.2有利于学生“发声”
传统的教学模式往往是老师具有主导权，学生只能完全遵从，没有任何选择，而且上级部门也无法快捷地得到学生的反馈意见。而随着互联网的发展，学校可以充分利用其优势增加学生评教、留言反馈等渠道，让学生发现问题或者提出改进意见。提供反馈渠道不仅能够提高学生的参与度，还能为高校决策提供有效信息，可以说是一箭双雕。此外，学生“发声”也是维权的表现，是现阶段高校教学中重要的部分之一。
2高校体育教学混合学习模式的现状
2.1各高校对此有一定投入，但是有限
目前，许多高校都有校园跑等体育项目，每个学期要达到一定的里程数，在学科期末成绩中也占有较重的比例，而这就是利用定位等技术来记录学生的跑步公里数、时间、配速等，其都是依托于互联网的发展。由此可见，现在高校还是对此持有一个比较积极的态度，但是客观来说，目前的投入还是比较有限的，例如学校在这一方面投入的资金和人力资源相对较少。
2.2各高校之间存在较大的差异
每个高校领导对互联网的认知不同，以及不同学校的师生对此的态度也是不尽相同的，所以导致他们在这一方面的投入也存在较大的差异。甚至有些学校还是完全延用传统的教学模式，学生反馈渠道、校园跑都没有设立。
2.3监督机制不够，网络环境较差
虽然现在学校对于互联网督促学习有较高的认知水平，但是由于监督机制不够完善，老师不能完全根据后台信息得到学生的总体情况，因为其中存在较大的欺骗性。同样还是校园跑，但是由于只是手机定位等，没有具体的监督，所以存在代跑等现象。这同样也是它的不足之处，受到相关限制，不能对学生进行一个具体到本人的监督，导致许多弄虚作假的现象，甚至还会带偏整个学校体育锻炼风气。
2.4没有将线上课程具体落实到线下
目前，虽然许多学校开始了相关的线上课程，但是也存在一些问题，例如老师开设之后并没有跟进学生的学习进度与掌握程度，也没有再根据他们存在的问题进一步指导教学，所以导致学生的疑惑不能及时得到解决。体育是一个执行力较强的学科，如果没有在线下进行一定的尝试练习，他们掌握起来将会非常困难，而且还不一定能够获得较好的效果。
3利用互联网加强高校体育教学混合学习的对策
3.1学校加大投入
互联网的发展是有目共睹的，而且现在还与人们学习生活的方方面面息息相关，所以将来将此完全引入到教学过程之中是必然的。而且将互联网应用到学科教学当中还需要硬件与软件方面的支持，需要技术过硬的人员。所以学校应该提高这方面的认识，加大对其的投入，引进专业的技术人员。
3.2建立学校体育教育网站
很多学校都有自己的官网，信息门户等，但是对应到具体学科的网站少之又少，所以很多学生想要寻找学科相關信息也无从下手，而建立专门的学科网站能够有效解决以上问题。通过建立专门的网站，将学校的信息系统的整理公示，从而实现资源共享，信息畅通。
3.3提高学生的自觉度，加强监督机制
由于受到互联网的限制，所以投机取巧、弄虚作假等现象总是存在。学校应该对其高度重视并且采取措施进行管理，例如让各班体育老师加强思想教育，提高他们的觉悟。此外，提醒、警示的作用总是有限，学校可以要求技术人员对相关的应用软件加入监督要素，例如不定时的指纹解锁等。
3.4提高教师的网络素养
结合互联网进行教学，关键的是掌握相关的技术，具备相关的网络素养。学校应该对老师进行相关的培训，提高他们的技术水平以及养成基本的职业道德，从而保证教学能够顺利进行。此外，任课老师对于学生在网络论坛上的建议应该及时给予答复，并且积极汲取经验教训，而不可因为不良的评价而感到不满等，因为网络的发展给予了大家言论自由的机会，所以老师也应该具备良好的素质，正面客观地看待评价。
3.5线上线下结合起来
线上视频的教学作用总是有限的，而且体育这门学科本身也是执行力比较强的，所以老师还应该重视线下教学。虽然可以通过线上课程给同学们一个大体的了解或者有效的回顾复习资料，但是线下的指导学习更加重要，只有在线下具体执行的时候，学生才能暴露自身的问题，老师也能进行针对性的教学。
4结束语
互联网的发展给体育教学带来的许多便捷，但是由于各方面的因素，现阶段在传统教学与网络教学、技术结合起来还是存在较大的进步空间。因此，如何结合体育学科的特点，更加有效地利用互联网的优势进行教学还需要各界的不断努力。
*西安石油大学体育系;系2018年国家级大学生创新创业训练计划项目（201810705047）。