【摘 要】
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随着教育改革的深入发展,教师专业化程度的不断提高,人们对教师个人的专业发展水平与学校教育的质量和水平的密切关系有了越来越清醒的认识,教师的专业发展是提高教育质量的
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随着教育改革的深入发展,教师专业化程度的不断提高,人们对教师个人的专业发展水平与学校教育的质量和水平的密切关系有了越来越清醒的认识,教师的专业发展是提高教育质量的关键已成共识.怎样才能有效地促进教师的专业发展,是当前人们普遍关注的问题.本文以课题组所作的“广东省中小学教师专业发展状况调查”为实证基础,尝试从现行的中小学教师专业发展模式中寻找突破口,探讨“自助机制”与中小学教师专业发展之间的关系.
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