【摘 要】
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虽然音乐治疗是一个系统的干预过程,但是心理教师如果能借助音乐治疗中的一些原理,把音乐治疗元素运用到团体辅导活动的环节中,能让心理课堂变得更加多样、有趣,还能达到一定的音乐治疗效果。本文探索了音乐治疗的内涵及其运用于团体心理辅导活动课中的可行性,并且介绍了鼓圈器乐演奏、聆听、歌曲、奥尔夫器乐即兴演奏等四种元素在心理课堂中的实践策略。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“以团体动力学视角构建积极心理深度教研模式的行动研究”（课题编号:FJJKCG19-150）的阶段性研究成果；
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虽然音乐治疗是一个系统的干预过程,但是心理教师如果能借助音乐治疗中的一些原理,把音乐治疗元素运用到团体辅导活动的环节中,能让心理课堂变得更加多样、有趣,还能达到一定的音乐治疗效果。本文探索了音乐治疗的内涵及其运用于团体心理辅导活动课中的可行性,并且介绍了鼓圈器乐演奏、聆听、歌曲、奥尔夫器乐即兴演奏等四种元素在心理课堂中的实践策略。
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