“老师，您最近辛苦了，要多注意休息啊！”“我这次能取得这样的成绩，多亏了您的教导和帮助。谢谢！”……这是中考结束后学生陆续给我发来的短信。回首这一年来的工作，真是感慨万千！
　　去年8月底，学校分配我担任九（2）班班主任，这着实让不少老师大吃一惊！这是一个怎样的班级呢？从成绩的角度看，除了两个所谓的“优等生”以外，就很难再发现不错的学生了；男生中文科有问题的一大片，女生中理科“瘸腿”的也不少；女孩子态度还好，可男孩子基本上都不爱学习，“懒虫”一大片。从守纪的角度看，男生中有所谓的“老大”，女生中也有所谓的“大姐大”。总之，这是一个“问题学生”相当多的班级，早在他们上初二时就全校“闻名”了！
　　我，一个身高才1.55米的弱女子，能管理好这个班级吗？说实话，我当时心里一点底都没有。
　　还记得第一堂班会课。为了增强孩子们的信心，也为了能在最短的时间内获得孩子们的信任，我召开了以“说说你眼中（耳中）的我”为主题的班会课，我先让孩子们把对我的印象写在小纸条上，然后我再一张张大声念给他们听。在那节课上，我看到了孩子们纯真善良的一面，也就是在那一刻，我在内心里发誓，我一定要用爱去感化他们。
　　还记得那个令人头痛的“猴头”！“班里的男生只要搞定他，一切就会好办得多！”这是我刚开学就有的想法，从别的老师那里我了解到他是个很特别的孩子，家庭经济条件很不错，父母常年在外做生意，对他物质上的要求总是有求必应。他在同学当中属于“偶像派”，非常有号召力，对他而言，打架是家常便饭，交朋友则是他学校生活的主旋律！该怎样改变他呢？我主动与他谈心，拿他当朋友。他慢慢地变了，变得循规蹈矩爱学习了，并帮我把班级里的其他几个“问题男生”管理得服服帖帖。
　　还记得那唯一的一张奖状。孩子们的素质决定了他们无论是在怎样的比赛中都难以拿到名次。为了增强全班同学的凝聚力，那次拔河比赛前我在班级作了激情的赛前“演讲”，孩子们听后集体宣誓:一定要夺回一张奖状！最终，我们班级获得了年级亚军。就是这张看似不起眼的奖状，让大家激动了很久。
　　还记得那些令人沮丧的日子。孩子们的成绩是令我感到最无奈的事。初二阶段不少同学形成了致命的薄弱学科，不是英语问题很严重，就是数学一塌糊涂。所以每次考试下来，都会发现班级平均分要比其他班少十几分。到中考临近时，我也开始烦躁起来、失望起来，我觉得近一年来的努力未能从实质上改变孩子们的成绩现状，觉得自己这一年来好失败，也觉得自己好累！所以最后的几个星期中，我剩下的只是疲惫。
　　中考一结束，就收到孩子们发来的各类短信，突然间有了些许莫名的感动。成绩出来后，我发现我班竟然有691和685这样的高分！我感到由衷的欣慰！
　　坐在书房，品读着孩子们发来的条条短信，往日感动的一幕幕便跃入眼前，原本以为一年来自己白忙活了一场，不曾想蓦然回首却还有那么多感动！
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