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小学教育是基础教育的基础。就基础而言,如果把人的一生比作参天大树,把中学生比作已经破土而出的幼苗,其教师是修枝剪叶、培土施肥的园丁,那么小学生就是一颗正待播种的种子,而教师就必须是为种子寻找生存条件的农技专家。由此可见,阶段性是学校教育的显著特征,而小学教育则必须植根于学生所处的年龄阶段才可能枝繁叶茂,揠苗助长必将南辕北辙。